ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







العلاقة بين أسلوب حل المشكلات والفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

العنوان بلغة أخرى: The relation between problem solving style and reading comprehensionamong pupils schools
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النجار، علاء الدين السعيد عبدالجواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الغندور، عبدالحليم أحمد (م. مشارك), أبو قورة، كوثر قطب محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 503 - 522
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1011630
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: عنوان البحث: العلاقة بين أسلوب حل المشكلات والفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، تحتل عملية القراءة أهمية كبيرة بالنسبة للإنسان فهي وسيلة للتعلم والتعليم وهي وسيلة لاكتساب المعرفة بصفه عامة، إذ تعتبر القراءة بمثابة نافذة نطلع من خلالها على أنواع المعرفة المختلفة، وهي الأداة التي توصل إلينا نتاج الفكر الإنساني القديم والحديث وهدفت هذا البحث إلى دراسة أسلوب حل المشكلات وعلاقته بالفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وذلك من خلال تنمية القدرة على حل المشكلات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتكونت عينة البحث من (300) تلميذ وتلميذة بطريقة عشوائية من الصف السادس الابتدائي بمدرستين مختلفتين وتم استبعاد (25) استمارة تبين أنهم يعانون من صعوبات تعلم وعدم اكتمال استمارات الاختبارات لهم وبذلك أصبحت العينة (275) تلميذ وتلميذة وتمثلت أدوات البحث في اختبار الفهم القرائي للأطفال. إعداد خيرى المغازي، اختبار أسلوب حل المشكلات إعداد الباحث. وأسفرت نتائج البحث عن: تشير نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الأسلوب المتبع في حل المشكلات والفهم القرائي بأبعاده الخمسة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية والفهم العام أيضا وأنها جميعا دالة عند مستوى 0.01. وهذا يوضح أنه كلما كان لدى التلاميذ القدرة على مواجهة المشكلات التي تقابلهم يوميا سواء كانت مشكلات حياتية أو تعليمية فإن هذا يولد لديهم قدر كبير من المعرفة والخبرة تساعدهم على التفوق والقدرة على الاستيعاب بشكل كبير نتيجة ما لديهم من سابق معرفة وخبرات تراكمية وهذا ما اتفقت إليه معظم الدراسات.

The relation between problem solving style and reading comprehension among pupils schools Reading has a big importance to the human as it is the way to learn and teach, it is also the way to earn knowledge and reading is the window that we can see different knowledge, The present study was designed to study the relation between problem solving style and reading comprehension among pupils students. A total of 430 specimens were collected from Kafre elsheikh - quallin Province through the period (2018-2019) from two different schools with total (275) students, during this study I used two measurement the first was for reading comprehension prepared by Khairy Elmogazi the second was problem solving style prepared by me. The results show that the is good relation between problem solving style and reading comprehension with its fifth elements This study concludes that the good way of solving problems increase the the knowledge and good comprehension during study.

ISSN: 2535-2180