ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر التلمیح البصرى فى برامج المحاكاة على تنمیة مهارات انتاج مواقع الویب لدى تلامیذ المرحلة الابتدائیة المترویین

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Visual Cuein Simulation Programs on the Development of Skills in the Production of Websites for Students in the Primary Stage Reflectives
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: صالح، ایمان صلاح الدین (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فرحات، عبیر حسین عوني (م. مشارك), إبراهيم، فاطمة مرزوق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 321 - 358
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1011632
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج المحاكاة | التلميحات البصرية | الإسلوب المعرفى | المترويين | مهارات إنتاج مواقع الويب | برنامج Microsoft Expression Web | Simulation Programs | Visual Cues | Cognitive Style | Reflectives | Website Production Skills | Microsoft Expression Web
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى "علاج ضعف مهارات إنتاج مواقع الويب لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي" وذلك من خلال دراسة أثر التلميح البصري في برامج المحاكاة لدى التلاميذ المترويين، وتكونت عينة الدراسة من طلاب الصف الخامس الابتدائي، وبلغ عددهم (٣١) تلميذ، وطبقت الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام ٢٠١٨م، وتكونت أدوات الدراسة من اختبار تزاوج الأشكال المألوفة (ت. أ. م ١٢) في صورة إلكترونية لتصنيف التلاميذ حسب أسلوبهم المعرفي إلى (المندفعين/المترويين)، ويطبق اختبار تحصيل معرفي قبلي وبعدي في صورة إلكترونية، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي للمهارات وتم تطبيقها بعدي، وتكونت مادة المعالجة التجريبية من برنامج محاكاة مدعم بالتلميحات البصرية (اللون - الحركة). وقد أسفرت نتائج البحث عن: وجود أثر لاستخدام التلميحات البصرية في برنامج المحاكاة في التحصيل المعرفي وتنمية الأداء المهاري لإنتاج مواقع الويب حيث جعلت التلاميذ يركزون على المحتوى التعليمي وزادت من انتباههم ودافعيتهم نحو التعليم، وحقق مجموعة التلاميذ المترويين تقدما في التحصيل المعرفي وتنمية المهارات حيث أنهم امتازوا بالدقة وقلة عدد الأخطاء، حيث تفوقت المجموعةالتجريبية المترويين الذين درسوا البرنامج بنمط التلميحات البصرية وذلك بسبب انتباههم وتركيزهم على التلميحات البصرية والتي جذبت انتباههم وساهمت على إقبال التلاميذ نحو التعليم وذلك في اختبار التحصيل المعرفي وتنمية الأداء المهاري لإنتاج مواقع الويب. في ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث الحالي فقد أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بالبرامج الإلكترونية لمحاكاة واجهات المستخدم الرسومية لبرامج الكمبيوتر التطبيقية، والاهتمام بالتلميحات البصرية، والاهتمام بتعزيز وتدعيم الأسلوب المعرفي التروي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

The aim of the current research is to "treat the low skills of producing the websites of the students of the fifth grade primary" by studying the effect of the visual cue and simulation programs of students Reflectives, and the sample of the study of students in the fifth grade primary, and the number of (31) , And the study was implemented during the second semester of 2018, and the study tools consisted of the experiment of mating the familiar forms (FTTP 12) in the electronic form of classification of students according to their knowledge method to the two groups Electronic, card performance note The experimental treatment material consisted of simulation programs containing visual cue (color – motion). The results of the research resulted in: The impact and effectiveness of visual cue in the achievement of knowledge and acquisition of skills in the production of websites, where students focused on the content of education and increased their attention and motivation towards education, and achieved the group of students progress in the achievement of knowledge and acquisition of skills as they excel Accuracy and lack of errors, and the research proved the existence of the impact and relationship between the pattern of cue and the cognitive style of learners, where the experimental group of students who studied the program exceeded the pattern of visual cue because of their attention and focus on the visual tips, which attracted their attention and contributed to the students to education in the test of cognitive achievement and acquisition Web site production skills.

ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة