ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التفكير الإحصائي وعلاقته بالقلق الإحصائي لدي طلاب وطالبات كلية التربية بجامعة الباحة

العنوان بلغة أخرى: Relationship between Statistical Thinking and Statistical Anxiety among the Students of The Faculty of Education at the University of Al-Baha
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: القرشي، خديجة بنت ضيف الله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 137 - 166
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1011719
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن وجود علاقة بين التفكير الإحصائي ومهاراته الأربع وبين القلق الإحصائي وأبعاده الستة لدى طلاب وطالبات الماجستير في كلية التربية بجامعة الباحة، والكشف عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطلاب ومتوسط درجات الطالبات على مقياس التفكير الإحصائي ومهاراته الأربع في كلية التربية بجامعة الباحة، والكشف عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطلاب ومتوسط درجات الطالبات على مقياس القلق الإحصائي وأبعاده الستة في كلية التربية بجامعة الباحة. وقامت الباحثة ببناء اختبار مهارات التفكير الإحصائي، واستخدمت. مقياس السيد أبو هاشم (٢٠٠٩) لقياس قلق الإحصاء كما استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطيه سالبة بين التفكير الإحصائي بجميع مهاراته وأبعاد القلق الإحصائي بجميع أبعاده لدى الطلاب وإيجابية لدى الطالبات. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠.٠١) بين الذكور والإناث في درجة التفكير الإحصائي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠.٠١) بين الذكور والإناث لصالح الذكور في جميع أبعاد درجة القلق الإحصائي ما عدا أهمية الإحصاء. ويوصي البحث الحالي عقد لقاءات إرشادية من قبل مختصين لمعالجة القلق الإحصائي عند الطلاب والطالبات، وتدريس مقرر الإحصاء في الجامعة بطريقة تركز على الأنشطة داخل قاعة الدراسة وجعل هذه المادة أكثر قربا وتطبيقا في حياة الطالب أو الطالبة، وضرورة مراعاة أساتذة الإحصاء وطرق تدريسها للفروق الفردية بين الطلبة وتقديم المادة بشكل يتناسب والقدرات المختلفة لديهم. وضرورة توفير برامج إرشادية لتنمية مهارات التفكير الإحصائي لدى الطلاب والباحثين.

This Search aimed at identifying relationship between Statistical Thinking skills the four and the concern of statistical and its six dimensions of the of Students in the Master degree of the College of Education at the University, of Al-Baha, and detecting the presence of statistically significant differences between the mean scores of students and average scores on a scale of Statistical Thinking skills of the and its four dimension of College of Education at the University of Al-Baha, and detecting the presence of statistically significant differences between the average scores of students and average scores on a scale and dimensions of Statistical anxiety six in the Faculty of Education at the University of Al-Baha. the researcher build a test Statistical Thinking skills, and used a measure of Mr. Abu Hashim (2009) to measure the concern of statistics as the researcher used the descriptive method and found results that there is a negative correlation between Statistical Thinking all 'his skills and the dimensions of statistical anxiety in all its dimensions In males and females with a positive. And the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.01) between males and females in the degree of Statistical Thinking in favor of females, and the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.01) between males and females in favor of males in all dimensions of the degree of concern, except for the. Statistical importance of statistics. And recommends current'-research meetings guidance by specialists to address the concern of statistical When male and female, students, and the teaching of statistics at the university in a manner focused on activities within the classroom and make this article more closely and applications in the life of the student, and the necessity of taking into account the professors of statistics and methods of teaching to individual differences among students and article submission is commensurate with the different abilities they have. And the need for outreach programs for the development of Statistical Thinking skills among students and researchers.

ISSN: 2090-0244