ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبي لفعالية الذات ا...>الوصف

الإسهام النسبي لفعالية الذات الأكاديمية والتوجهات الدافعية في التنبؤ بالقلق الإحصائي لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة جازان

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribution of Academic Self-Efficacy and Motivation Trends in Predicting Statistical Anxiety among Postgraduate Students at the Faculty of Education at Jazan University
المصدر: مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة جازان
المؤلف الرئيسي: زكري، علي محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zakri, Ali Mohammed Abdullah
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 62 - 101
ISSN: 1658-6921
رقم MD: 1145006
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | التحصيل المعرفي | القلق الإحصائي | طلبة الدراسات العليا | مؤسسات التعليم العالي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القلق الإحصائي | فعالية الذات الأكاديمية | التوجهات الدافعية | Statistical Anxiety | Academic Self-Efficacy | Motivation Trends
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقات الارتباطية ما بين القلق الإحصائي بأبعاده المختلفة وكل من فعالية الذات الأكاديمية والتوجهات الدافعية، بالإضافة إلى حصر أكثر المتغيرات (فعالية الذات الأكاديمية - والتوجهات الدافعية) إسهاما في التنبؤ بالقلق الإحصائي. وتكوّنت عينة البحث من (202) طالبا وطالبة بالدراسات العليا بكلية التربية بجامعة جازان، منهم (91)، طالب، و(111) طالبة. وتم تطبيق مقياس القلق الإحصائي، ومقياس فعالية الذات الأكاديمية، ومقياس التوجهات الدافعية (من إعداد الباحث) على أفراد عينة البحث، وباستخدام برنامج SPSS تم حساب المتوسطات والانحرافات المعيارية، وتحليل التغاير، وتحليل الانحدار المتعدد المتدرج، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة مرتفعة ودالة إحصائيا عند مستوى (0.01، 0.05) بين القلق الإحصائي وفعالية الذات الأكاديمية، وإنه يمكن التنبؤ بالقلق الإحصائي من خلال فعالية الذات الأكاديمية، في حين أظهرت النتائج ارتباط سالب منخفض وغير دال إحصائيا بين القلق الإحصائي والتوجهات الدافعية.

The aim of current research is to detection correlational relationships between statistical anxiety, academic self-efficacy, and motivation trends, in addition the research aims to inventory of most variables (academic self-efficacy and motivation trends) contributing to predicting statistical anxiety. The study sample consisted of (202) male and female students from postgraduate students at the Faculty of Education, Jazan University (91) male and (111) female. Statistical anxiety scale, academic self-efficacy scale, and motivational trends scale (which prepared by the researcher) were applied to the study sample. Means and standard deviations, analysis of variance and stepwise multiple regression were calculated by using the SPSS program. The results showed that there is a high negative correlation and statistically significant at the level (0.01 and 0.05) between statistical anxiety and academic self-efficacy, statistical anxiety can be predicted through academic self-efficacy. While the results showed a low negative correlation and non-statistically between statistical anxiety and motivation trends.
ISSN: 1658-6921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.