ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التعلم...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية التعلم بالعقود في تدريس مقرر الإحصاء التربوي على تنمية مهارات التفكير الإحصائي وخفض القلق الإحصائي لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية جامعة تبوك

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Applying Learning Contract Strategy In Teaching Statistics on Developing of Statistical Thinking Skills and Reducing The Statistics Anxiety of Graduate Students
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: القحطاني، عثمان علي القاضي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqahtany, Othman Ali
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: كانون الثانى
الصفحات: 229 - 244
DOI: 10.36752/1764-006-001-017
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845186
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم بالعقود | الإحصاء التربوي | التفكير الإحصائي | القلق الإحصائي | جامعة تبوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم بالعقود | التفكير الإحصائي | القلق الإحصائي | learning contract | statistical thinking | Statistics Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

215

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية التعلم بالعقود في تدريس مقرر الإحصاء التربوي علي تنمية مهارات التفكير الإحصائي وخفض القلق الإحصائي لدى طلبة الدراسات العليا. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي تصميم ثنائي ( قبلي- بعدي). وتكونت عينة البحث من (40) من طلبة برنامج الماجستير بكلية التربية والآداب جامعة تبوك في مجموعتين تجريبية وضابطة. ولتحقيق هدف البحث تم بناء دليل لتدريس مقرر الإحصاء التربوي باستراتيجية التعلم بالعقود. وبناء اختبار في مهارات التفكير الإحصائي (40) مفردة في مهارات (جمع البيانات. وصف وتنظيم البيانات. وتحليل البيانات. وتفسير البيانات). كما تم بناء مقياس القلق الإحصائي تكون من (30) مفردة في ستة مكونات. وتم قياس صدق وثبات الأدوات. كما تم تطبيق الأدوات، وجمع البيانات ومعالجتها باستخدام SPSS 16,00، وكان من أهم نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الإحصائي ومهاراته. والتطبيق البعدي لمقياس القلق الإحصائي ومكوناته لصالح طلاب المجموعة التجريبية. بالإضافة إلى العلاقة الارتباطية العكسية بين درجة طلاب المجموعة التجريبية علي اختبار التفكير الإحصائي ودرجاتهم على مقياس القلق الإحصائي. ومن بين أهم التوصيات توظيف استراتيجيات التعلم بالعقود في تدريس طلاب الماجستير، مع التخطيط لتنمية مهارات التفكير الإحصائي وخفض درجات القلق الإحصائي.

The aim of the current research was to investigate the effect of using learning contract strategy in the teaching of statistics on developing statistical thinking skills and reduce the statistical Anxiety. The research depended on the quasi-experimental method (pre- post). The sample of the research was (40) students from the master's program at the Faculty of Education and Arts University of. To achieve the aim of the research, the instruments were build include: a guide of learning contract strategy in Teaching Educational Statistics, and the test of statistical thinking skills included (40) items (data collection, describe and organize data, data analysis, and interpretation of data), also statistical anxiety scale are from (30) items in six components, and measured the validity and reliability. It has also been applied tools, and data collection and processing using SPSS 16.0. the most important search results are statistically significant differences at the level (0.01) between the mean scores of the two groups experimental and control in the post application of the statistical thinking skills test, and statistical anxiety scale and its components for the experimental group students, as well as the positive correlation between the degree of the experimental group students on the anxiety scale and statistical thinking. The recommendations showed that the important of the applying contracts of learning strategies in the teaching, and the planning of developing statistical thinking skills and reducing the degree of statistical Anxiety.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.