يجب تسجيل الدخول أولا
مشكلات الطلبة الموهوبين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت واختلافها تبعا لأنواع الموهبة والنوع الاجتماعي
| العنوان بلغة أخرى: |
Problems among Gifted Secondary Stage Kuwaiti Students According to Giftedness Type and Gender |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، علي شذر خشان سلطان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الهندال، هدى سعود عبدالعزيز (مشرف) , الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 121 |
| رقم MD: | 1011862 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
198
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على التباين في الفروق لمشكلات الطلبة الموهوبين تبعا لأنواع الموهبة والنوع الاجتماعي (الجنس)، وهل تعزى تلك الفروق إلى متغيري: نوع الموهبة والنوع الاجتماعي لدى فئات من الطلبة الموهوبين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت. وتكونت عينة الدراسة من (332) طالبا وطالبة من الموهوبين، من طلبة الصفين: العاشر والحادي عشر، وباستخدام مقياس تقدير الخصائص السلوكية للطلبة الموهوبين الذي أعده "رينزولي" وآخرون (SRBCSS, 1976) توزعت عينة الدراسة إلى (168) طالبا وطالبة موهوبين أكاديميا، و(164) طالبا وطالبة موهوبين فنيا، واتبع الباحث في دراسته المنهج الوصفي الفارقي لمعرفة الفروق في مشكلات الطلبة الموهوبين وفقا لنوع الموهبة والنوع الاجتماعي. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق مقياس المشكلات السلوكية وهو من إعداد الباحث على الطلبة الموهوبين. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق بين مشكلات الطلبة الموهوبين وأنواع الموهبة والنوع الاجتماعي وتختلف درجة هذه الفروق باختلاف فئات الموهبة (أكاديميا - فنيا) وباختلاف الجنس، كما أظهرت النتائج: أن مستوى المشكلات لدى الطلبة الموهوبين كان دون المتوسط، ويمكن ترتيب فئات المشكلات حسب شيوعها على النحو التالي: جاءت المشكلات الأكاديمية أولا، وجاءت المشكلات الانفعالية ثانيا، ثم جاءت ثالثا المشكلات الاجتماعية، وأظهرت النتائج: أن مستوى المشكلات لدى الذكور أعلى منه لدى الإناث، فوجد الباحث مستوى المشكلات الأكاديمية لدى الذكور أعلى منه لدى الإناث، وهي ذات النتيجة في مستوى المشكلات الانفعالية. في حين أشارت النتائج إلى أن الفروق الحاصلة بين الذكور والإناث في المشكلات الاجتماعية غير دالة إحصائيا. وأظهرت النتائج أن مستوى الموهوبين أكاديميا أقل من مستوى الموهوبين فنيا في المشكلات السلوكية. والفروق الحاصلة بين الموهوبين أكاديميا والموهوبين فنيا في المشكلات الاجتماعية غير دالة إحصائيا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
رعاية الطلاب الموهوبين بدولة الكويت في ضوء خبرتي سنغافورة وفنلندا
بواسطة: محمد، عادل عبدالله منشور: (2019) -
فاعلية الذات وعلاقتها بمهارات حل المشكلات لدى فئات من الطلبة الموهوبين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: اللهو، عمر حماد شارع منشور: (2014) -
الأفكار اللاعقلانية الشائعة وعلاقتها بالضغوط النفسية لدى عينة من الطلبة الموهوبين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: الشمري، يوسف عبد طوفان منشور: (2015) -
العلاقة بين تقدير الذات والكتابة الإبداعية لدي الطلبة المبدعين كتابيا في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: بوصلحه، مريم محمد أحمد منشور: (2015) -
بناء برنامج ما وراء المعرفة وأثره في تنمية مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار لدى الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: الشمري، محمد مبارك مطلق مناور منشور: (2016)
