ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الفروق في أبعاد التواصل الاجتماعي واللعب لدى الأطفال التوحديين الملتحقين وغير الملتحقين ببرامج التدخل المبكر

العنوان بلغة أخرى: Differences in the Dimensions of Social Communication and Playing among Children with Autism Enrolled and Non-Enrolled in Early Intervention Programs
المؤلف الرئيسي: المدني، ايمان أحمد عبدالقادر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخميسي، السيد سعد (مشرف) , الشيراوي، مريم عيسى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 117
رقم MD: 1011871
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

659

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى القصور في أبعاد التواصل الاجتماعي واللعب والفروق بينهما لدى الأطفال التوحديين الملتحقين وغير الملتحقين ببرامج التدخل المبكر، وتكونت عينة البحث من (30) طفلا من الأطفال التوحديين، (15) طفلا من الملتحقين ببرامج التدخل المبكر و(15) طفلا غير ملتحقين ببرامج التدخل المبكر، والتي تتراوح أعمارهم من (6-8) سنوات من تلاميذ مركز الوفاء ومركز عالية للتدخل المبكر في مملكة البحرين؛ وتكونت أدوات البحث من استبيان التواصل الاجتماعي The Social Communication Questionnaire من إعداد (Rutter, Bailey & Lord, 2010). ترجمة وتعديل الباحثة ومقياس اللعب مع الأشخاص من إعداد (العنزي، 2016). وقد أشارت النتائج إلى أن مستوى القصور في التواصل الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين جاء لبعد التفاعل الاجتماعي بنسبة (42.22%) يليه التواصل بنسبة (57.33%) ثم بعد الحركات النمطية بنسبة (57.67%). أما أوجه القصور في اللعب فقد جاء اللعب التعاوني بنسبة (39.67%) واللعب التشاركي بنسبة (49.67%) واللعب ذو القواعد بنسبة (54.38%) ويليه اللعب الموازي بنسبة (54.38%) وأخيرا اللعب العنيف بنسبة (69.07%). كما وجدت فروق دالة إحصائيا على أبعاد التواصل الاجتماعي وأبعاد اللعب لصالح الأطفال التوحديين الملتحقين ببرامج التدخل المبكر.