الفروق في أبعاد التواصل الاجتماعي واللعب لدى الأطفال التوحديين الملتحقين وغير الملتحقين ببرامج التدخل المبكر
| العنوان بلغة أخرى: |
Differences in the Dimensions of Social Communication and Playing among Children with Autism Enrolled and Non-Enrolled in Early Intervention Programs |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المدني، ايمان أحمد عبدالقادر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخميسي، السيد سعد (مشرف) , الشيراوي، مريم عيسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 117 |
| رقم MD: | 1011871 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
667
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى القصور في أبعاد التواصل الاجتماعي واللعب والفروق بينهما لدى الأطفال التوحديين الملتحقين وغير الملتحقين ببرامج التدخل المبكر، وتكونت عينة البحث من (30) طفلا من الأطفال التوحديين، (15) طفلا من الملتحقين ببرامج التدخل المبكر و(15) طفلا غير ملتحقين ببرامج التدخل المبكر، والتي تتراوح أعمارهم من (6-8) سنوات من تلاميذ مركز الوفاء ومركز عالية للتدخل المبكر في مملكة البحرين؛ وتكونت أدوات البحث من استبيان التواصل الاجتماعي The Social Communication Questionnaire من إعداد (Rutter, Bailey & Lord, 2010). ترجمة وتعديل الباحثة ومقياس اللعب مع الأشخاص من إعداد (العنزي، 2016). وقد أشارت النتائج إلى أن مستوى القصور في التواصل الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين جاء لبعد التفاعل الاجتماعي بنسبة (42.22%) يليه التواصل بنسبة (57.33%) ثم بعد الحركات النمطية بنسبة (57.67%). أما أوجه القصور في اللعب فقد جاء اللعب التعاوني بنسبة (39.67%) واللعب التشاركي بنسبة (49.67%) واللعب ذو القواعد بنسبة (54.38%) ويليه اللعب الموازي بنسبة (54.38%) وأخيرا اللعب العنيف بنسبة (69.07%). كما وجدت فروق دالة إحصائيا على أبعاد التواصل الاجتماعي وأبعاد اللعب لصالح الأطفال التوحديين الملتحقين ببرامج التدخل المبكر. |
|---|
عناصر مشابهة
-
استخدام مبدأ نوافذ الفرص فى التدخل المبكر لتنمية مهارات التواصل الإجتماعي لدى أطفال طيف التوحد
بواسطة: أحمد، فاطمة شكري عبدالفتاح منشور: (2021) -
الفروق في مفهوم الذات لدى الأطفال ضوي الإعاقة الذهنية البسيطة الملتحقين وغير الملتحقين ببرامج التدخل المبكر وعلاقتها بالاتجاهات الوالدية
بواسطة: العنزي، فيصل خليف ساير منشور: (2007) -
فاعلية برنامج تدريسي لوفاس في تنمية الاتصال اللفظي لدى الأطفال التوحديين
بواسطة: بن المداني، لبنى منشور: (2022) -
مستوى خدمات التدخل المبكر القائم على تعدد التخصصات من وجهة نظر أسر الأطفال ذوي الإعاقة الملتحقين ببرامج التدخل المبكر في الأردن
بواسطة: السليتي، هلا سلطان خالد منشور: (2023) -
الاحتياجات لتدريبية لأسر الأطفال المعوقين في سن ما قبل المدرسة الملتحقين ببرامج التدخل المبكر في الأردن
بواسطة: المكانين، هشام عبدالفتاح عطيوي منشور: (2007)
