ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى توافر المعايير المهنية لدى معلمي الطلبة الموهوبين في منطقة نجران في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Level of Professional Standards Availability among Teachers of Gifted Students in Najran
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: بني حمد، حسان علي عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عتوم، عبدالقادر محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 187 - 210
DOI: 10.4197/Art.28-1.7
ISSN: 1319-0989
رقم MD: 1012363
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير المهنية | معلمي الطلبة الموهوبين | منطقة نجران | Professional Standards | Teachers of Gifted Students | Najran Region
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى توافر المعايير المهنية لدى معلمي الطلبة الموهوبين في منطقة نجران، واختبار الفروق في مستوى توافر المعايير تبعا لاختلاف متغيرات الجنس والمؤهل والخبرة التدريسية، لذا استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (41) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وقد أظهرت النتائج أن مستوى توافر المعايير المهنية لدى معلمي الطلبة الموهوبين في منطقة نجران جاء بدرجة كبيرة على مستوى الأداة الكلية، وتوفرت لديهم خمسة معايير بدرجة كبيرة، ومعياران بدرجة متوسطة. وبينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى توافر المعايير المهنية لمعلمي الطلبة الموهوبين تعزى لتأثير متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وكشفت أيضاً عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى توافر المعايير المهنية لمعلمي الطلبة الموهوبين تعزى لتأثير متغير الخبرة التدريسية. وأوصت الدراسة بضرورة تبني الجهات المعنية بتدريب معلمي الطلبة الموهوبين- سواء قبل الخدمة أم أثناءها- المعايير الخاصة بمعلمي الطلبة الموهوبين.

The present study aims to identify the availability level of professional standards in the light of some variables among teachers of gifted students in Najran and to investigate its differences due to the demographic features. It adopted the descriptive and analytical approach. The study sample comprised (41) randomly selected teachers. Results revealed that the availability level of professional standards among teachers of gifted students in Najran was high. While (5) standards were rated high, (2) were rated moderate. There was a statistically significant difference due to gender and academic qualification, but there were no differences due to teaching experience in the availability level of professional standards among teachers of gifted students. The study recommended that the competent bodies should train pre-service or in-service teachers of gifted students on professional standards.

ISSN: 1319-0989