ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين المرونة المعرفية و...>الوصف

العلاقة بين المرونة المعرفية والتفكير ماوراء المعرفي لدى الموهوبين من طلاب التعليم الثانوي الفني

العنوان بلغة أخرى: Relationship betweenCognitive Flexibility Meta -Congnitive thinking as Predictors of The Gifted among Technical Secondary school Students.
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النجار، علاء الدين السعيد عبدالجواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عفيفي، مجدي فهمي عبدالغني (م. مشارك), زايد، أمل محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 725 - 755
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1012445
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الثانوي الفني | طلاب المرحلة الثانوية | المرونة المعرفية | الطلاب الموهوبين | التفكير ماوراء المعرفي | المهارات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرونة المعرفية | التفكير ماوراء المعرفي | Cognitive flexibility Meta | Congnitive thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

237

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن علاقة المرونة المعرفية بالتفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب التعليم الثانوي الفني وذلك على عينة قوامها (١٣٢) طالب وطالبة من طلاب الصف الخامس الثانوي الصناعي ٥ سنوات وطلاب الصف الثالث ٣ سنوات (٦٨ ذكور، ٦٤ إناث)، تتراوح أعمارهم الزمنية (١٦ - ١٧) سنة، بمتوسط (٣٩، ١٦) وانحراف معياري (+-0.315) من بعض مدارس إدارة شرق كفر الشيخ التعليمية بمديرية التربية والتعليم، بكفر الشيخ في العام الدراسي (2017 - 2018)، واستخدم الباحث مقياس المرونة المعرفية الذى طوره كل من (Dennis & Vander, 2010)، هذا المقياس تم تطويره من مقياس سابق لكل من Martin & Anderson, 1998 ومقياس التفكير ما وراء المعرفي لشرو ودينسن من إعداد بن ساسي عقيل (٢٠١٢) العدد (٩) ٢٣٣-249. وتوصل الباحث إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجات المرونة المعرفية ودرجات التفكير ما وراء المعرفي لدى أفراد عينة الدراسة، وتم تفسير ومناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة.

The study aimed to detect the relationship between Cognitive flexibility and Meta cognitive Thinking, The study sample consisted of (132) male and female of 5th industvial secondary schools and the studenty (68 male, 64 female) aged (16-17) years, with age mean avevage of (16. 39) year, and standard deviation (0.315+-) From some schools of the east of manage ment Kafr El – sheikh adminis - lration of Kafr El-sheikh in (2017 - 2018) and the reseavcher used the curiosity of Congnitive flexibility which was developed by (Dennis & vander 2010) and this Curiosity has been devels ped fron on another old Curiosiity of (Martin & andevson 1998) and the curiosity of this king which is congnitive thinking to sohray and Dennisson 1994 from the preparing of ebs sasy okeel 2012 for (9) 249 - 233. the rescarcher reached that thre is a positive rclationship which has statics evidience between the degrees of the Congnitive flexibility and the degvees & Meta Congnitive thisking for students. the veswlts were explained and Discussed a ccording to the introduction and previous studies
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.