أثر التدريس بالأسلوبين التضميني والتبادلي علي الرفع من مستوي الأداء البدني في القفز الطويل

المصدر:	المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية
الناشر:	جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - معهد التربية البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي:	براهيم، حرباش (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Brahim, Harbash
المجلد/العدد:	ع10
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2013
الشهر:	ديسمبر
الصفحات:	9 - 29
DOI:	10.54031/2070-000-010-001
ISSN:	1112-4032
رقم MD:	1012501
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	طرق التدريس \| التربية الرياضية \| اللياقة البدنية \| رياضة القفز
كلمات المؤلف المفتاحية:	أساليب التدريس الحديثة \| الأسلوب التضميني \| الأسلوب التبادلي \| الأداء البدني \| القفز الطويل \| Méthodes D'enseignement Modernes \| La Méthode de L'inclusion \| La Méthode Interactive \| La Performance Physique \| Le Saut en Longueur
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

8

LEADER	01576nam a22002177a 4500
001	1752890
024		\|3 10.54031/2070-000-010-001
041		\|a ara
044		\|b الجزائر
100		\|a براهيم، حرباش \|g Brahim, Harbash \|e مؤلف \|q Brahim, Harbash \|9 457492
245		\|a أثر التدريس بالأسلوبين التضميني والتبادلي علي الرفع من مستوي الأداء البدني في القفز الطويل
260		\|b جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - معهد التربية البدنية والرياضية \|c 2013 \|g ديسمبر
300		\|a 9 - 29
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a طرق التدريس \|a التربية الرياضية \|a اللياقة البدنية \|a رياضة القفز
692		\|a أساليب التدريس الحديثة \|a الأسلوب التضميني \|a الأسلوب التبادلي \|a الأداء البدني \|a القفز الطويل \|b Méthodes D'enseignement Modernes \|b La Méthode de L'inclusion \|b La Méthode Interactive \|b La Performance Physique \|b Le Saut en Longueur
773		\|4 علوم الرياضة \|6 Sport Sciences \|c 001 \|e Journal of Sport Science Technology and Physical Activities \|f Mağallaẗ al-`ulūm wa al-tiknūlūğyā li-l-našāṭāt al-badaniyyaẗ wa al-riyāḍiyyaẗ \|l 010 \|m ع10 \|o 2070 \|s المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية \|v 000 \|x 1112-4032
856		\|u 2070-000-010-001.pdf
930		\|d y \|p y \|q y
995		\|a EduSearch
999		\|c 1012501 \|d 1012501