ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تنمية الموارد البشرية من أجل اقتصاد المعرفة : دراسة حالة السودان (1990 - 2004)

المصدر: الملتقى الدولي الثاني: المعرفة في ظل الاقتصاد الرقمي ومساهمتها في تكوين المزايا التنافسية للبلدان العربية
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف - كلية العلوم الاقتصادية وعلوم التسيير - مخبر العولمة واقتصاديات شمال افريقيا
المؤلف الرئيسي: محمد، معتصم أحمد عبدالمولى (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2007
مكان انعقاد المؤتمر: الشلف
الهيئة المسؤولة: كلية العلوم الاقتصادية وعلوم التسيير ومخبر العولمة لاقتصاديات شمال إفريقيا
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 20
رقم MD: 101258
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: معدلات التنمية البشرية في السودان والعديد من الدول العربية لازالت متواضعة. الدول العربية تقع ضمن مجموعة التنمية البشرية المتوسطة. معدل التنمية البشرية للدول العربية في عام 2004 والذي بلغ (0.680) كان أقل من متوسط معدل التنمية البشرية للدول ذات التنمية البشرية المتوسطة (0.701) لنفس العام. مساهمة المعرفة (دليل التحصيل التعليمي) في دليل التنمية البشرية للدول العربية بلغت حوالي 32% للفترة (1998-2004). السودان بمعدل تنمية بشرية (0.516) في عام 2004 كان من ضمن أقل ست دول ذات تنمية بشرية متوسطة. تجدر الإشارة إلى أن السودان أصبح من ضمن مجموعة الدول متوسطة التنمية البشرية في عام 2001. هدفت هذه الدراسة إلى تقييم دليل التحصيل التعليمي (المعرفة) في الدول العربية بوجه عام، وإلى حساب معدل النمو في دليل التحصيل التعليمي (باعتباره مؤشرا من مؤشرات اقتصاد المعرفة) للسودان في الفترة(1990-2004). تشير نتائج الدراسة إلى أن معدل النمو في دليل التحصيل التعليمي للسودان قد تحسن بصورة جوهرية خلال فترة الدراسة، حيث بلغ معدل النمو للإناث 3.8% وللذكور 2.2%. هذه النتيجة ربما تعزى إلى التوسع في تعليم الإناث والقيد في التعليم في الفترة الأخيرة. بالرغم من ذلك، لازال دليل التحصيل التعليمي في السودان والعديد من الدول العربية متواضعا. توصي الدراسة أن يتبع السودان وكل الدول العربية استراتيجيات شاملة ليس فقط لزيادة معدلات معرفة القراءة والكتابة، وإنما أيضا لتحسين نوعية المعرفة. هذه الاستراتيجيات تتضمن زيادة الإنفاق العام على التعليم الأساسي، التدريب المهني، البحث العلمي، والتعليم العالي. بالإضافة إلى ذلك توصي الدراسة باستخدام تقنية المعلومات والاتصالات من أجل زيادة التحصيل التعليمي.

Like many other Arab countries (ACs), human development indicators in Sudan are still modest. Arab countries rank among the medium human development category. In particular, ACs with (HDI = 0.680) in 2004, realized a level of human development less than the average level of the medium human development countries for the same year (HDI = 0.701). The contribution of knowledge (educational attainment) to HDI for ACs is around 32% for the period (1998-2004). Sudan with (HDI = 0.516) in 2004 is among the less six medium human development countries. It is worth mentioning that, it is only in the year 2001 that Sudan joint the group of medium human development countries. This study attempted to assess the educational attainment index for the ACs in general and to calculate, from an empirical point of view, the Ordinary Least Squares (OLS) growth rate of educational attainment index (as an indicator of knowledge based economy) for Sudan in particular, over the period (1990-2004). The results indicate that the growth rate of educational attainment index has improved significantly during the period (1990 2004). However, educational attainment in Sudan as in many ACs is still modest. The estimated compound growth rate of females educational attainment index, which is estimated at 3.8% per annum, is nearly twice that of the growth in males educational attainment index (2.2%). This may be due to the expansion in females’ literacy and enrollment, recently. The study recommends that Sudan and all ACs should adopt comprehensive strategies not only to increase literacy rates, but also to improve the quality of knowledge. These strategies require among others, increasing public expenditure on general education, vocational training, scientific research, and higher education. ICT for educational attainment is highly recommended.