ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستراتيجية بلنسكار وبراون...>مارك

أثر إستراتيجية بلنسكار وبراون في تحصيل الرياضيات لدى طلاب الصف الخامس الإبتدائي في دولة الكويت

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المنصوري، مشعل بدر أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almansouri, Meshal Bader Ahmad
مؤلفين آخرين: الدويلة، عبدالرحمن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 313 - 342
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1012799
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | التحصيل الأكاديمي | المقاييس والإختبارات التربوية | إستراتيجية بلنسكار وبراون
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
LEADER 03068nam a22002177a 4500
001 1753108
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a المنصوري، مشعل بدر أحمد  |g Almansouri, Meshal Bader Ahmad  |e مؤلف  |9 171540 
245 |a أثر إستراتيجية بلنسكار وبراون في تحصيل الرياضيات لدى طلاب الصف الخامس الإبتدائي في دولة الكويت 
260 |b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية  |c 2019 
300 |a 313 - 342 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "كشف البحث عن أثر استراتيجية بلنسكار وبروان في تحصيل الرياضيات لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي في دولة الكويت. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وكانت أداه البحث هي اختبار تحصيلي بمادة الرياضيات. وتضمن الإطار النظري على (استراتيجية بلنسكار وبروان، والتحصيل). وتكونت عينة الدراسة العشوائية من (80) طالباً وطالبة من الصف الخامس الابتدائي بدولة الكويت، وقسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطه. وأكدت نتائج البحث على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق القبلي للاختبار. وأوضحت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي للاختبار لصالح التجريبية، وأشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب وطالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجية بلنسكار وبروان في تعليم الرياضيات من قبل المعلمين والمشرفين والطلبة لتحقيق العديد من الأهداف التربوية والعلمية المرجوة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" 
653 |a السياسة التعليمية  |a التعليم الإبتدائي  |a طلاب المرحلة الإبتدائية  |a التحصيل الأكاديمي  |a المقاييس والإختبارات التربوية  |a إستراتيجية بلنسكار وبراون 
700 |a الدويلة، عبدالرحمن عبدالله  |g Al Duwailah, Abdulrahman Abdallah  |e م. مشارك  |9 407963 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 007  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh  |l 001  |m مج19, ع1  |o 2071  |s مجلة كلية التربية  |v 019  |x 2535-2180 
856 |u 2071-019-001-007.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1012799  |d 1012799 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.