ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التفكير الناقد لدى عينة...>الوصف

مستوى التفكير الناقد لدى عينة من الطلاب الفائقين في مادة الرياضيات بالصف التاسع في دولة الكويت

العنوان المترجم: The Level of Critical Thinking in Mathematics Subject Among a Sample of Outstanding Students in The Ninth Grade in The State of Kuwait
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المنصوري، مشعل بدر أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almansouri, Meshal Bader Ahmad
مؤلفين آخرين: الظفيري، سلوى عبدالهادي مجيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع169, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يوليو
الصفحات: 391 - 420
DOI: 10.21608/JSREP.2016.32306
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 864338
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الناقد | الطلاب المتفوقين | تدريس الرياضيات | التحصيل الدراسى | دولة الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

116

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات التفكير وعلاقتها بمادة الرياضيات، بيان أهم خصائص الطلاب الفائقين واحتياجاتهم، التعرف على مدي استخدام الطلبة الفائقين بالصف التاسع لمهارات التفكير الناقد بمادة الرياضيات. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من الطلاب الفائقون بالصف التاسع بدولة الكويت ممن لا يقل مجموع درجاتهم عن 85% من المجموع الكلى. وتمثلت أدوات الدراسة في أستبانه. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى أن أفراد العينة من الطلاب الفائقين بالصف التاسع بدولة الكويت قد وافقوا على عبارات الاستبانة المقدمة لهم، والخاصة بمهارات التفكير الناقد ومستوي ممارستهم لها، وذلك بنسبة موافقة متوسطة. وبالنسبة لترتيب عبارات مجال مهارات التقييم يتضح أن العبارة التي تنص على " القدرة على قبول الفكرة أو رفضها" احتلت المرتبة الأولي بالنسبة لعبارات المجال، وفى المرتبة الأخيرة جاءت العبارة التي تنص على "التميز بين الحجج القوية والضعيفة". وأوصت الدراسة بضرورة العمل على تطوير مناهج الرياضيات بدولة الكويت بما يساير القدرات الخاصة للطلاب، ومراعاة ما بينهم من فروق فردية، وإفراد مساحة واسعة تتناسب مع خصائص ومتطلبات الطلاب الفائقين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.