ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دراسة مسحية تحليلية للدراسات العربية التي تناولت مفهوم الذكاء المكاني من عام 2000 إلى 2016 وفق الأهداف والمنهجية والعينة والمجالات والأبعاد

العنوان بلغة أخرى: An Analytical Survey Arabic Study on the Objective, Methodology, Simples, Fields and Dimensions of Studies tackling Spatial Intelligence from 2000 to 2016
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجاسم، فاطمة أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السليمان، خالد منصورسليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 581 - 630
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1013243
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
دراسة مسحية | دراسة تحليلية | دراسات عربية | مفهوم الذكاء المكاني من عام 2000 إلى 2016 | الأهداف المنهجية | المجالات والأبعاد | Analytical Survey | Studies Arabic | of the Concept of Spatial Intelligence 2000 to 2016 | Objectives | Methodology | Fields and Dimensions
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04616nam a22002537a 4500
001 1753439
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 87997  |a الجاسم، فاطمة أحمد  |g Al-Jasim, Fatima Ahmed  |e مؤلف 
245 |a دراسة مسحية تحليلية للدراسات العربية التي تناولت مفهوم الذكاء المكاني من عام 2000 إلى 2016 وفق الأهداف والمنهجية والعينة والمجالات والأبعاد 
246 |a An Analytical Survey Arabic Study on the Objective, Methodology, Simples, Fields and Dimensions of Studies tackling Spatial Intelligence from 2000 to 2016 
260 |b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية  |c 2019 
300 |a 581 - 630 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  هدفت الدراسة إلى تحديد الأهداف والخصائص المنهجية المستخدمة في دراسة الذكاء المكاني، ومجالاته وأبعاده، وكذلك الأدوات المستخدمة في الدراسات العربية من عام 2000 م إلى 2016م، والتي بلغ عددها (42) دراسة حسب قاعدة بيانات دار المنظومة، وجامعة الخليج العربي، ومحرك البحث شمعة. تم استخدام المنهج الوصفي وفقا لأسلوب تحليل المحتوى للإجابة عن أسئلة الدراسة، وأظهرت النتائج أن الأهداف الأكثر انتشارا كانت تنمية الذكاء المكاني، وكانت الأبعاد الأكثر انتشارا في الذكاء المكاني، هو بعد الإدراك المكاني، وأما المجالات الأكثر استخداما فكانت العلوم الاجتماعية، وأظهرت النتائج أن المنهج التجريبي وشبة تجريبي كانا الأكثر استخداما في الدراسات العربية التي تمثلها العينة، ومن النتائج ظهر أن معظم أفراد العينات كان من طلبة الجامعات والمعاهد من الذكور والإناث، وشملت معظم العينات عن 100 فرادا وأكثر. وكما أشارت النتائج إلى الذكاء المكاني هو مرادفا القدرة المكانية من حيث المفهوم والأبعاد. 
520 |b The study aimed at identifying the objectives, methodological properties, fields and dimensions used in researching spatial intelligence. IT also identified the tools used in Arabic studies conducted from 2000-2016. The sample consisted of (42) studies according to the database of Dar Almnadumah, Arabian Gulf University, and Shamaa search engine. The descriptive method was used according to the content analysis method in order to tackle the study questions. In addition, the results showed that the most common/ widespread objective was developing spatial intelligence, while the dimension that was most widely spread/ common in spatial intelligence was spatial cognition/ spatial awareness and the fields most widely spread/ common were social sciences. Moreover, the results showed that that the experimental and quasi experimental methods were mostly used in the Arabic studies represented by the study sample. Furthermore, most of the study samples consisted of male and female university and college students, while most of the sample sizes were 100 people or more. The results also showed that spatial intelligence is synonymous with spatial ability/ capacity in terms of the concept and dimensions 
653 |a الدراسات العربية  |a الذكاء المكاني  |a قواعد المعلومات العربية  |a جامعة الخليج العربي  |a دار المنظومة لقواعد المعلومات 
692 |a دراسة مسحية  |a دراسة تحليلية  |a دراسات عربية   |a مفهوم الذكاء المكاني من عام 2000 إلى 2016  |a الأهداف المنهجية  |a المجالات والأبعاد  |b Analytical Survey  |b Studies Arabic  |b of the Concept of Spatial Intelligence 2000 to 2016  |b Objectives  |b Methodology  |b Fields and Dimensions 
700 |9 381712  |a السليمان، خالد منصورسليمان  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 014  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh  |l 001  |m مج19, ع1  |o 2071  |s مجلة كلية التربية  |v 019  |x 2535-2180 
856 |u 2071-019-001-014.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1013243  |d 1013243