اتجاهات مديري المدارس اثلانوية نحو الخدمة الاجتماعية المدرسية: دراسة ميدانية للمدارس الثانوية لمحلية أمبدة 2018
| المؤلف الرئيسي: | الحاج، بدرية شمس الدين محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | همت، آسيا محمد شريف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | الخرطوم |
| الصفحات: | 1 - 136 |
| رقم MD: | 1013272 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
443
| المستخلص: |
تناولت الدراسة موضوع اتجاهات مديري المدارس الثانوية نحو الخدمة الاجتماعية المدرسية بمحلية امبدة. وتمثلت مشكلة البحث في أن الخدمة الاجتماعية المدرسية بالرغم من أهميتها وأهمية الأخصائي الاجتماعي الذي يعمل في هذا المجال نجد أن بعض الجهات الإدارية والمدراء لا يتوافق اتجاهاته مع أهمية الدور الذي يقوم بها الأخصائي الاجتماعي. هدف البحث في التعرف على اتجاهات مديري المدارس نحو ممارسة الخدمة الاجتماعية المدرسية بالمدارس الثانوية ومعرفة دور وزارة التعليم والتعليم في التنسيق بين اتجاهات المدراء وأداء عمل الأخصائي الاجتماعي. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وذلك لوصف اتجاهات مديري المدارس تجاه الخدمة الاجتماعية المدرسية، كما قامت باستخدام عدة أدوات لجمع البيانات وهي الملاحظة المقننة، المقابلة والاستبانة بالإضافة إلى الكتب والمراجع، استند البحث على تساؤل رئيسي هو ما هي اتجاهات مديري المدارس الثانوية نحو ممارسة الخدمة الاجتماعية المدرسية. وتوصل الباحث إلى عدة نتائج منها أن اتجاهات مديري المدارس نحو الخدمة الاجتماعية اتجاهات إيجابية، هناك حوجه ماسة لممارسة الخدمة الاجتماعية في المدارس لأنها تعتبر عامل مساعد ومكمل للعملية التربوية والتعليمية. وأتضح أن التنسيق بين وزارة التربية والتعليم وبين الإدارة المدرسية ضعيفة جدا، لا يوجد اهتمام من وزارة التربية والتعليم بعقد الدورات التدريبية واللقاءات الدورية للمدراء. وعدم توفر المعينات المادية والعينية اللازمة لعمل الأخصائي الاجتماعي وعدم وجود مكاتب مخصصة بمعظم المدارس مما يجعل عمله خاليا من الإبداع وعدم ربط الأخصائيين الاجتماعيين بمراكز المساعدة. توصلت الباحثة إلى عدة توصيات ومنها اهتمام الوزارة وسعيها لتطوير الخدمة الاجتماعية المدرسية وإنشاء وصف وظيفي للأخصائي الاجتماعي وإلزام الأخصائي الاجتماعي بخطة عمل سنوية وبالسجل التراكمي ومتابعة تطور ونمو السلوك الطلاب. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطوير نظام التدريب التربوي المتبع لدى مديري و مديرات المدارس الثانوية : دراسة ميدانية بولاية الخرطوم في ضوء بعض الاتجاهات الحديثة
بواسطة: إبراهيم، تاج السر أحمد حميدة منشور: (2012) -
اتجاهات مديري المدارس الثانوية بالكويت نحو تطبيق الإدارة الذاتية
بواسطة: الشريحة، محمد مطير منشور: (2017) -
الدور المهنى للأخصائى الإجتماعى فى مؤسسات التربية والتعليم : الخدمة الإجتماعية المدرسية دراسة تجريبية
بواسطة: سليمان، سامية الباقر محمد منشور: (1997) -
مشكلات التلاميذ بمدارس الأساس الحكومية ودور الأخصائي الاجتماعي فـي علاجها : دراسة حالة ولاية الخرطوم
بواسطة: همت، آسيا محمد شريف منشور: (2008) -
تطوير أداء مديري المدارس الثانوية في ضوء مدخل الإدارة الإلكترونية: دراسة ميدانية
بواسطة: عامر، سامح عبدالمطلب إبراهيم منشور: (2018)
