| LEADER |
04393nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1753837 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2019.102771
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 548109
|a التويجري، سحر صالح عبدالرحمن
|q Altuwaijri, Sahar Saleh Abdulrahman
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Level of Job Satisfaction Among Secondary School Female Teachers in Buraydah City
|
| 245 |
|
|
|a مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمات المرحلة الثانوية في مدينة بريدة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2019
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 288 - 327
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمات المرحلة الثانوية في مدينة بريدة، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستويات الرضا الوظيفي لدى معلمات المرحلة الثانوية تبعا لمتغير التخصص والدورات التدريبية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت الباحثة على الاستبانة في جمع المعلومات، وبلغ عدد العينة 317 معلمة، حيث اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية، وكانت أهم نتائج: أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في الرضا الوظيفي لدى معلمات المرحلة الثانوية بمدينة بريدة فيما يتعلق بالدرجة الكلية وأبعاد (التقدير واحترام الذات، طبيعة العمل، التفاعل الإداري والمهني، التفاعل الاجتماعي) ترجع لاختلاف التخصص، بينما توجد فروق دالة إحصائيا فيما يتعلق ببعد (الانتماء، الأجور والمكافئات) ترجع لاختلاف التخصص، والفروق لصالح التخصصات العلمية، كما أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا ترجع لاختلاف الدورات التدريبية. وأوصت الدراسة بالحرص على توفير قيادة فعالة تسعى لرفع الرضا الوظيفي للمعلمين من خلال بناء علاقات جيدة معهم، إشراكهم في بعض الأمور، وتشجيعهم للعمل بمناخ جيد.
|
| 520 |
|
|
|f This study aims to identify the level of job satisfaction among secondary school teachers in the city of Buraidah and to reveal statistically significant differences in job satisfaction levels among secondary school teachers, depending on specialization and training courses variables. The study used the descriptive survey method and relied on the questionnaire to collect information. The sample size reached 317 female teachers, who were selected randomly. The most important results showed no statistically significant differences in job satisfaction among high school teachers in Buraidah with regard to the total degree and dimensions (appreciation and self-esteem, nature of work, administrative and professional interaction, social interaction) due to different specialization. While there are statistically significant differences with regard to the dimensions (affiliation, wages and rewards) due to different specialization, and differences are in favour of scientific disciplines. There are also no statistically significant differences due to different training courses. The study recommended ensuring effective leadership that seeks to raise job satisfaction among teachers by building good relationships with them, involving them in certain matters, and encouraging them to work in a good climate.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
|
| 653 |
|
|
|a معلمو المرحلة الثانوية
|a الرضا الوظيفي
|a علم النفس التربوي
|a إعداد المعلمين
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 028
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 009
|m مج35, ع9
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 035
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-035-009-028.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_102771.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1013733
|d 1013733
|
