ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة الإبداع لدى طلاب الفئات ا...>الوصف

درجة الإبداع لدى طلاب الفئات الخاصة "الموهوبين" بمدينة أبها بالمملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: The Degree of Creativity Among Students of Gifted Special Groups in Abha City, Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، أحمد بن علي آل مشرف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Qahtani, Ahmad
المجلد/العدد: مج35, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 622 - 647
DOI: 10.21608/MFES.2019.102430
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1014168
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التربية الخاصة | الموهوبون | القياس النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإبداع | الفئات الخاصة | الموهوبون
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على درجة الإبداع لدى الطلبة الموهوبين بالمرحلتين المتوسطة والثانوية بمدينة أبها بالمملكة العربية السعودية، ومدى اختلاف درجة الإبداع لدى الطلبة الموهوبين بمدينة أبها بالمملكة العربية السعودية باختلاف كل من المرحلة الدراسية (المتوسطة - الثانوية)، والجنس (ذكور - إناث). وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي الفارق لمناسبة هذا النمط من الدراسات، وبلغت عينة البحث (228) (بنسبة 26.06%) من المجتمع الأصلي البالغ (875) وبعد تحليل النتائج باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) لحساب المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار )ت( لمجموعتين مستقلتين، توصل البحث إلى النتائج التالية: تحقق معظم أبعاد الإبداع (الطلاقة - المرونة التوسع والتفصيل - الحساسية للمشكلات) والدرجة الكلية للإبداع لدى الطلبة الموهوبين بالمرحلتين المتوسطة والثانوية بمدينة أبها بدرجة مرتفعة، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الطلبة الموهوبين بالمرحلة المتوسطة والطلبة الموهوبين بالمرحلة الثانوية بمدينة أبها في كل بعد من أبعاد الإبداع (الأصالة - الطلاقة - المرونة - التوسع والتفصيل - الحساسية للمشكلات(، توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين الطلاب الموهوبين والطالبات الموهوبات في أبعاد الإبداع (الطلاقة - المرونة - التوسع والتفصيل - الحساسية للمشكلات( والدرجة الكلية للإبداع لصالح الطالبات الموهوبات، في حين لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الطلاب الموهوبين والطالبات الموهوبات في بعد الأصالة، وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات منها ما يلي: إقامة برامج للموهوبين لتنمية الإبداع لديهم، الاهتمام بالطلبة المبدعين في المدارس المتوسطة والثانوية بالمملكة العربية السعودية، تدريب المعلمين لاكتشاف الطلبة المبدعين في المدارس المتوسطة والثانوية.

The current research aims to identify the degree of creativity among gifted students in the middle and secondary schools in Abha, Saudi Arabia, and the degree of creativity among gifted students in Abha, Saudi Arabia, depending on the different level of study (middle and secondary), and gender (male-female). The researcher used the descriptive variance approach due to its suitability with this type of research. The research sample reached 228 (26.06%) of the original community of 875 people. Post analyzing the results using the Statistical Program (SPSS), arithmetic mean, standard deviation, T-test for two independent groups, the research reached the following findings: The dimensions of creativity (fluency - flexibility, expansion and detail - sensitivity to problems) and the total degree of creativity among talented students in the middle and secondary levels in Abha are high. There are no statistically significant differences between gifted middle school students and gifted secondary school students in Abha in each dimension of creativity (originality, fluency, flexibility, expansion and detail - sensitivity to problems). There are statistically significant differences at (0.01) between gifted male and female students in the dimensions of creativity (fluency, flexibility, expansion and detail - sensitivity to problems) and the total degree of creativity in favour of gifted female students. At the same time, there are no statistically significant differences between gifted male and female students the dimension of originality. In light of the study results, a number of recommendations have been made, most notably: establishing programs for gifted students to develop their creativity, and attention should be paid to creative students in middle and secondary schools in the Kingdom of Saudi Arabia. It also recommended training teachers to discover creative students in middle and secondary schools.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.