أثر خصائص المنظمة المتعلمة على التغيير التنظيمى فى كليات الدراسات المتوسطة فى قطاع غزة
| العنوان بلغة أخرى: |
Impact of Learning Organization Characteristics on Organizational Change in Colleges of Intermediate Studies in Gaza Strip |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو ديب، أحمد صالح سلام (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abu Deeb, Ahmed Salah |
| مؤلفين آخرين: | سمور، أكرم إسماعيل حسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 102 |
| رقم MD: | 1014271 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
197
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للتعرف على أثر خصائص المنظمة المتعلمة على التغيير التنظيمي في كليات الدراسات المتوسطة في قطاع غزة، حيث تمثل مجتمع الدراسة في العاملين في كليات الدراسات المتوسطة في قطاع غزة، والبالغ عددهم في قطاع غزة (1344) موظف، وقد استخدم الباحث أسلوب العينة العشوائية، وقد تم توزيع (299) استبانة، وبلغ عدد الاستبانات المستردة (295) استبانة، واستخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة، والمنهج الوصفي التحليلي. وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى تصورات العاملين في كليات الدراسات المتوسطة في قطاع غزة حول خصائص المنظمة المتعلمة كان مرتفعا، حيث جاء محور التعلم المستمر المرتبة الأولى بوزن نسبي (67%)، يليه في المرتبة الثانية محور التغيير التنظيمي بوزن نسبي (66.1%)، ثم محور تشجيع الحوار بوزن نسبي (65.2%)، يليه محور الرؤية المشتركة بوزن نسبي (65%)، ثم محور التعاون والتعلم الجماعي بوزن نسبي (63.8%)، في حين أحتل محور التمكين الشخصي المرتبة الأخيرة بوزن نسبي (62.7%)، كذلك أظهرت النتائج أن مستوى تصورات العاملين في كليات الدراسات المتوسطة في قطاع غزة حول التغيير التنظيمي كان مرتفعا وبوزن نسبي (66.1%)، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية بين خصائص المنظمة المتعلمة (التعلم المستمر، تشجيع الحوار، التمكين الشخصي، الرؤية المشتركة، التعاون والتعلم الجماعي) والتغيير التنظيمي في كليات الدراسات المتوسطة في قطاع غزة، بمعنى أنه كلما زادت خصائص المنظمة المتعلمة أدى ذلك لزيادة التغيير التنظيمي، كما بينت النتائج وجود أثر لخصائص المنظمة المتعلمة التالية (التعاون والتعلم الجماعي، تشجيع الحوار، الرؤية المشتركة، التعلم المستمر) حسب الترتيب على التغيير التنظيمي حيث أن هذه الخصائص فسرت 72% من التباين الكلي في التغيير التنظيمي. وأوصت الدراسة بتعزيز التعلم المستمر في كليات الدراسات المتوسطة من خلال مناقشة الأخطاء في العمل بموضوعية وتحديد احتياجات العاملين من المهارات اللازمة لإنجاز مهام العمل، وتشجيع الحوار من خلال الأخذ بمبدأ الاحترام المتبادل وإتاحة المجال للعاملين لتبادل المعلومات فيما بينهم، وإبداء ملاحظاتهم بغض النظر عن موقعهم الوظيفي، وزيادة التمكين الشخصي من خلال استثمار الطاقات والقدرات الكامنة لدى العاملين بإشراكهم في اتخاذ القرارات وإعطائهم الفرصة لإظهار ما لديهم من أفكار ومقترحات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر خصائص المنظمة المتعلمة على التغيير التنظيمي في كليات الدراسات المتوسطة في قطاع غزة
بواسطة: أبو ديب، أحمد صالح سلام منشور: (2022) -
القيادة الابتكارية ودورها فى الحد من مقاومة التغيير التنظيمى: دراسة تطبيقية على العاملين بجامعة الأقصى بقطاع غزة
بواسطة: أبو عجوة، عبدالله حسين أحمد منشور: (2018) -
أثر عدوان الاحتلال الاسرائيلى سنة 2014م على معدل الجريمة فى قطاع غزة: دراسة وصفية تحليلية
بواسطة: البليشى، سعيد أحمد سعيد منشور: (2018) -
أثر الاستشارات الإداریة على أداء المنظمات غیر الحكومیة العاملة في قطاع غزة ومدى نجاحھا في إحداث تغییر إداري فیھا
بواسطة: النباهين، إبراهيم حماد منشور: (2015) -
واقع إدارة المواد الخطرة فى قطاع غزة: حالة دراسية للقطاع الدوائى
بواسطة: أبو شرخ، صباح أحمد محمود منشور: (2018)
