| LEADER |
05394nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1512733 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a أبو ديب، أحمد صالح سلام
|g Abu Deeb, Ahmed Salah
|e مؤلف
|9 548539
|
| 245 |
|
|
|a أثر خصائص المنظمة المتعلمة على التغيير التنظيمى فى كليات الدراسات المتوسطة فى قطاع غزة
|
| 246 |
|
|
|a Impact of Learning Organization Characteristics on Organizational Change in Colleges of Intermediate Studies in Gaza Strip
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2018
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 102
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية
|g فلسطين
|o 0012
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة للتعرف على أثر خصائص المنظمة المتعلمة على التغيير التنظيمي في كليات الدراسات المتوسطة في قطاع غزة، حيث تمثل مجتمع الدراسة في العاملين في كليات الدراسات المتوسطة في قطاع غزة، والبالغ عددهم في قطاع غزة (1344) موظف، وقد استخدم الباحث أسلوب العينة العشوائية، وقد تم توزيع (299) استبانة، وبلغ عدد الاستبانات المستردة (295) استبانة، واستخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة، والمنهج الوصفي التحليلي. وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى تصورات العاملين في كليات الدراسات المتوسطة في قطاع غزة حول خصائص المنظمة المتعلمة كان مرتفعا، حيث جاء محور التعلم المستمر المرتبة الأولى بوزن نسبي (67%)، يليه في المرتبة الثانية محور التغيير التنظيمي بوزن نسبي (66.1%)، ثم محور تشجيع الحوار بوزن نسبي (65.2%)، يليه محور الرؤية المشتركة بوزن نسبي (65%)، ثم محور التعاون والتعلم الجماعي بوزن نسبي (63.8%)، في حين أحتل محور التمكين الشخصي المرتبة الأخيرة بوزن نسبي (62.7%)، كذلك أظهرت النتائج أن مستوى تصورات العاملين في كليات الدراسات المتوسطة في قطاع غزة حول التغيير التنظيمي كان مرتفعا وبوزن نسبي (66.1%)، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية بين خصائص المنظمة المتعلمة (التعلم المستمر، تشجيع الحوار، التمكين الشخصي، الرؤية المشتركة، التعاون والتعلم الجماعي) والتغيير التنظيمي في كليات الدراسات المتوسطة في قطاع غزة، بمعنى أنه كلما زادت خصائص المنظمة المتعلمة أدى ذلك لزيادة التغيير التنظيمي، كما بينت النتائج وجود أثر لخصائص المنظمة المتعلمة التالية (التعاون والتعلم الجماعي، تشجيع الحوار، الرؤية المشتركة، التعلم المستمر) حسب الترتيب على التغيير التنظيمي حيث أن هذه الخصائص فسرت 72% من التباين الكلي في التغيير التنظيمي. وأوصت الدراسة بتعزيز التعلم المستمر في كليات الدراسات المتوسطة من خلال مناقشة الأخطاء في العمل بموضوعية وتحديد احتياجات العاملين من المهارات اللازمة لإنجاز مهام العمل، وتشجيع الحوار من خلال الأخذ بمبدأ الاحترام المتبادل وإتاحة المجال للعاملين لتبادل المعلومات فيما بينهم، وإبداء ملاحظاتهم بغض النظر عن موقعهم الوظيفي، وزيادة التمكين الشخصي من خلال استثمار الطاقات والقدرات الكامنة لدى العاملين بإشراكهم في اتخاذ القرارات وإعطائهم الفرصة لإظهار ما لديهم من أفكار ومقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a المنظمات المتعلمة
|a كليات الدراسات المتوسطة
|a قطاع غزة
|
| 700 |
|
|
|a سمور، أكرم إسماعيل حسن
|g Samour, Akram Ismail
|e مشرف
|9 362350
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-012-0012-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-012-0012-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-012-0012-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-012-0012-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-012-0012-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-012-0012-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-012-0012-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-012-0012-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-012-0012-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-012-0012-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-012-0012-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-012-0012-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1014271
|d 1014271
|
