المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلي التعرف علي كيفية إعداد معلم مدارس (STEM) في جمهورية مصر العربية، ، واستخدم البحث المنهج المقارن ، وتوصل البحث إلي أن إعداد معلم مدارس (STEM) في مص ريعاني من العديد من القصور ،مثل غياب الفلسفة الواضحة لتعليم (STEM) واستخدام استراتيجيات التدريس التقليدية، وعدم توافر دورات مؤهلة لمعلمي مدارس (STEM)، ولهذا وضع البحث تصور مقترح لإعداد معلم مدارس (STEM) بكليات التربية في جمهورية مصر العربية في ضوء التجربة الأمريكية من خلال تناول: -الإطار العام. -الإطار النظري: إعداد معلم مدارس (STEM). -خبرة أمريكا في إعداد معلم مدارس (STEM). -إعداد معلم مدارس (STEM) في جمهورية مصر العربية. -مقترحات لإعداد معلم مدارس (STEM) في جمهورية مص العربية.
This current study aims to know how to prepare teacher of (STEM) schools in the Arab Republic of Egypt ,The study used comparative method ,The study has reached to: preparation Prospective Teachers of (STEM) Schools in Egypt suffers from many shortcomings ,such as the absence of the clear philosophy of(STEM) education, the use of traditional teaching strategies and unability to find qualified courses for teachers of (STEM) schools so that the study developed a proposed scenario to Prepare Prospective Teachers of (STEM) Schools at the Faculties of education in Arab Republic of Egypt in the light of the America experience by addressing: -General-Theoretical framework: Preparation Prospective Teachers of (STEM) Schools. - America's experience in Preparation Prospective Teachers of (STEM) Schools. - Preparation Prospective Teachers of (STEM) Schools in Arab Republic of Egypt. - proposals for Preparation Prospective Teachers of Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Schools in Arab Republic of Egypt.
|