فاعلية برنامج تعليمي فى ضوء نظرية التعلم الاجتماعي لاكتساب المفاهيم الفقهية وتنمية مهارات التفكير العليا لدي طلاب المرحلة الثانوية فى مبحث التربية الإسلامية فى الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Efficiency of a Teaching Program in Light of the Social learning Theory in Acquisition of Jurisprudences Concepts and Developing High Order Thinking Skills (HOTS) among Secondary Stage Male Students in Islamic Education Course in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | جومابيلي، عبيدي مصطفي ملاي ييما (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المقوسي، ياسين علي محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 130 |
| رقم MD: | 1014442 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
890
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف على فاعلية برنامج تعليمي في ضوء نظرية التعلم الاجتماعي في اكتساب المفاهيم الفقهية وتنمية مهارات التفكير العليا لدى طلاب المرحلة الثانوية في مبحث التربية الإسلامية في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (52) طالبا من طلاب الصف الحادي عشر العلمي في مديرية التربية والتعليم للواء الكورة، في محافظة إربد، تم اختيارهم قصديا من مدرسة دير أبي سعيد الثانوية للبنين، موزعين في مجموعتين عشوائيا، مجموعة تجريبية وعددها (26)، درست المحتوى التعليمي وفق برنامج تعليمي في ضوء التعلم الاجتماعي، ومجموعة ضابطة وعددها (26)، درست المحتوى وفق الطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها استخدم الباحث اختبارين، اختبار اكتساب المفاهيم الفقهية، واختبار مهارات التفكير العليا، بعد التحقق من صدقهما وثباتهما. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في مستوى أداء طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي في اكتساب المفاهيم الفقهية، ومهارات التفكير العليا، ولصالح المجموعة التجريبية التي درست المحتوى التدريسي وفق برنامج تعليمي قائم على نظرية التعلم الاجتماعي، مقارنة بالمجموعة الضابطة التي درست المحتوى بالطريقة الاعتيادية. وقد أوصت الدراسة بضرورة تضمين أسس ومبادئ نظرية التعلم الاجتماعي في مناهج التربية الإسلامية عند تطويرها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى تعليل الأحكام وتجسيد الأفكار في اكتساب المفاهيم الفقهية وتنمية مهارات التفكير المنطقي لدى طلاب المرحلة الثانوية في دولة الكويت
بواسطة: الشمري، فريحان إبراهيم نصار منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على مهارات التفكير التاريخي في إكساب طلبة المرحلة الأساسية العليا لتلك المهارات وتنمية اتجاهاتهم نحو مبحث التاريخ في الأردن
بواسطة: المجالي، سيف سامي فايق منشور: (2011) -
أثر استراتيجية طرح الأسئلة التقاربية والتباعدية في تحصيل الطلبة و تنمية مهارات التفكير العليا في مبحث العلوم الإسلامية في المرحلة الثانوية في الأردن
بواسطة: الشديفات، رياض خليف فرج منشور: (2007) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على خرائط التفكير المجمجة في تنمية مفاهيم التربية الإسلامية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: العتيبى، خالد بن عليثه بن صعيقر منشور: (2016) -
فعالية استخدام نموذج قائم على مهارات التعلم الإلكتروني في بيئة التعلم الافتراضية في تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلاب الصف العاشر الاساسي بالاردن
بواسطة: شتات، خالدة عبدالرحمن محمد منشور: (2008)
