فاعلية الخطة التربوية الفردية المعدة لطلبة صعوبات التعلم على تعلمهم وتكيفهم الاجتماعى
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the “Individual Educational Program” on the Learning and Social Adjustment of students with learning disabilities |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | طمس، ميرا يعقوب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | فتيحة، أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | بيرزيت |
| الصفحات: | 1 - 115 |
| رقم MD: | 1015025 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة بيرزيت |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
676
| المستخلص: |
تهدف الدراسة التعرف على فاعلية الخطة التربوية الفردية المعدة لطلبة صعوبات التعلم على تعلمهم، وتكيفهم الاجتماعي، ولتحقيق هدفها، تم اختيار المنهج الكيفي، كمنهجية للدراسة، وتم اعتماد المقابلات شبه المنظمة كأداة للدراسة، حيث تم تطوير ثلاثة نماذج من المقابلات شبه المنظمة، التي تم التأكد من صدقها وثباتها، وجهت لعينة قصدية من معلمي غرف المصادر في المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم الفلسطينية في مدينة القدس الشريف، للتعرف على فاعلية الخطة التربوية الفردية المعدة لطلبة صعوبات التعلم، على تعلمهم وتكيفهم الاجتماعي، من وجهة نظرهم ونظر أولياء أمورهم، ومعلمي غرف المصادر. تمت مقابلة عشر معلمات غرف مصادر، وعشرة طلاب من طلبة صعوبات التعلم، الملتحقين بغرف المصادر، وأولياء أمورهم. بينت النتائج بعض الإشكاليات التي تواجه بعض معلمات غرف المصادر، والمتعلقة بإعداد الخطة التربوية الفردية، المتمثلة بالطريقة الصحيحة في صياغة الأهداف، إلى جانب الأعباء الوظيفية التي يتعرضن لها. أشارت نتائج الدراسة أيضا إلى وجود إشكاليات محددة أهمها عدم تمكن أولياء أمور طلبة صعوبات التعلم الملتحقين بغرف المصادر، من مهارة تطبيق واستخدام طرق التعلم الحديثة، التي تخدم فاعلية الخطة التربوية الفردية، أما فاعلية الخطة التربوية الفردية على التكيف الاجتماعي للطلبة، فقد بينت النتائج خلو الخطة التربوية الفردية منها، وعدم رغبة معلمي غرف المصادر إرفاقها في الخطة، على عكس بعض أولياء الأمور، الذين أظهروا رغبتهم في احتوائها على أهداف اجتماعية. وبناء على هذه النتائج أشارت الدراسة إلى بعض المقترحات المتمثلة في ضرورة تنظيم دورات لمعلمي غرف المصادر، من أجل تأهيلهم لتدريس طلبة صعوبات التعلم، وتأهيلهم لإتقان إعداد وتنفيذ الخطة التربوية الفردية، وتخفيض العبء الوظيفي، كما خرجت الدراسة ببعض التوصيات المتمثلة بتنظيم دورات تثقيفية توعوية لأولياء الأمور لطرائق التدريس المختلفة، وإجراء دراسات للتعرف على فاعلية الحقيبة التشخيصية التعليمية المعدة لطلبة صعوبات التعلم على تعلمهم، بالاعتماد على نتائج هذه الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع تطبيق الخطة التربوية الفردية من وجهة نظر معلمي صعوبات التعلم
بواسطة: حمادنة، برهان محمود منشور: (2018) -
واقع مشاركة المرشد المدرسي في الخطة التربوية الفردية لطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: المالكي، عبدالعزيز سالم منشور: (2019) -
المعوقات التي تواجه معلمي صعوبات التعلم في إعداد الخطة التربوية الفردية من وجهة نظرهم بمنطقة عسير
بواسطة: القحطاني، مبارك إبراهيم سعد السويداني منشور: (2022) -
فاعلية خطة تربوية فردية "IEP" قائمة على النظام السمعي اللفظي العالمي "SUVAG" للحد من اضطرابات النطق عند الطفل ضعيف السمع
بواسطة: شافعي، آمنة منشور: (2023) -
تقييم الخدمات التربوية المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الحويطي، محمد مثري عايد منشور: (2019)
