| LEADER |
03229nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1754699 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a وردة، صلاح شريف عبدالوهاب
|g Abdelwahab, Salah Sherief
|e مؤلف
|9 270011
|
| 245 |
|
|
|a علاقة الذكاءات المتعددة بكل من الإبداع في مجال التصميم الفني والتوجهات المهنية لدي طلاب وطالبات قسم التربية الفنية بجامعة الملك سعود
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 135 - 164
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين كل من الذكاء الانفعالي والاجتماعي والبصري وعلاقتها بكل من الإبداع في مجال التصميم الفني والتوجهات المهنية لدى كل من طلاب وطالبات قسم التربية الفنية بجامعة الملك سعود. تم إجراء هذا البحث على عينة عشوائية مكونة من ٨٠ طالب وطالبة من قسم التربية الفنية بواقع ٣١ طالب و٤٩ طالبة. ولقياس متغيرات البحث تم استخدام مقاييس الذكاء ومقاييس الإبداع واستمارة تقييم الإبداع في تصاميم الطلاب الطالبات وتم كذلك استخدام مقياس التوجهات المهنية. وأظهرت نتائج البحث وجود فروق في الذكاء الاجتماعي والانفعالي لصالح الذكور في مجتمع الدراسة، بينما لم تظهر أي فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء البصري بين المجموعتين. كما أن المرونة في مجال الإبداع كانت متجهة لصالح الطلاب الذكور. بينما لم تظهر أي فروق في التوجهات المهنية بين الطلاب والطالبات في مجتمع الدراسة الذين يدرسون في نفس التخصص. كما أظهرت النتائج أن هناك علاقة موجبة بين الذكاء البصري والانفعالي من جهة والإبداع بمكوناته (الأصالة والثراء والمرونة) من جهة ثانية. كما تبين من هذه الدراسة إلى أن هناك علاقة موجبة بين مستوى الذكاء البصري والذكاء الانفعالي وكذلك الإبداع والتوجهات المهنية لعينة الدراسة.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعات
|a التربية الفنية
|a التصاميم الفنية
|a الذكاءات المتعددة
|
| 700 |
|
|
|a الزهراني، معجب بن عثمان
|g Alzahrani, Mojib Othman
|e م. مشارك
|9 483095
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Buḥūṯ fi Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ - Ǧāmʿit Al-Qāhirah
|l 027
|m ع27
|o 2073
|s بحوث في التربية النوعية
|v 000
|x 2682-1907
|
| 856 |
|
|
|u 2073-000-027-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1015027
|d 1015027
|
