An Investigation of Authenticity in English for Palestine Textbooks and Classroom Interactions
| العنوان بلغة أخرى: |
إستقصاء حول مدى أصالة كتب اللغة الانليزية والتفاعلات أثناء الحصص الصفية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Orouq, Ghuson Assi (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Abdel Razeq, Anwar (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | بيرزيت |
| الصفحات: | 1 - 134 |
| رقم MD: | 1015038 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة بيرزيت |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
29
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقيق في مفهوم الإصالة في تعليم اللغة الإنجليزية في المدارس الفلسطينية. وبحثت الدراسة مفهوم الأصالة في حصص اللغة الإنجليزية عن طريق استقصاء إلى أي مدى كانت الكتب المستخدمة في تدريس اللغة الإنجليزية للصف العاشر أصيلة. كما بحثت أيضا التفاعلات داخل الحصص الصفية بين كل من المعلمين والطلبة. وقامت بدراسة أراء معلمي اللغة الإنجليزية حول استخدام المواد الأصيلة داخل غرفهم الصفية. تعتمد الدراسة المنهج التحليلي الوصفي، وقد تم توظيف كل من المنهج الكيفي والمنهج الكمي لتحليل النتائج. وللإجابة على أسئلة الدراسة أولا: اختيرت ثلاث أدوات، قائمة تدقيق قامت الباحثة بتطويرها من الأدبيات السابقة، والمشاهدات الصفية، واستبانة. ثانيا: قامت الباحثة بمشاهدة 28 حصة صفية لخمس معلمات وثلاثة معلمين. وثالثا: تم توزيع الاستبانات على العينة المكونة من جميع معلمي اللغة الإنجليزية الذين يدرسون الصف العاشر في محافظة جنين وكان عددهم (63) معلما ومعلمة. قامت الباحثة بتحليل محتوى الكتب (content analysis) المستخدمة في تدريس اللغة الإنجليزية للصف العاشر الأساسي في المدارس الفلسطينية الحكومية، كما قامت بتحليل موضوعي (thematic analysis) للمشاهدات الصفية، وتم تحليل الاستبانات عن طريق استخدام الحزمة الإحصائية (SPSS) باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. أشارت النتائج إلى أن حصص اللغة الإنجليزية تفتقر إلى الأصالة. ووجدت الدراسة أن الكتب المستخدمة غير أصيلة، حيث إن هذه الكتب تستخدم لغة غير طبيعية وتطرح مواضيع بعيدة عن اهتمام الطلبة. كما وجدت أيضا أن التفاعلات داخل الغرف الصفية غير أصيلة، فهي تعتمد المنهج التقليدي للتعليم بحيث يتم استخدام اللغة الأم بكثرة ويكون المعلم مركز العملية التعليمية. ومع ذلك، أظهر التحليل الإحصائي للبيانات أن آراء المعلمين نحو استخدام المواد الأصيلة في تدريس اللغة الإنجليزية كانت إيجابية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Investigating English Use within ESP Learners’ Practices and Interactions through BE & EOP Classroom Observation
بواسطة: Bendoukha, Fatima منشور: (2023) -
Difficulties Reducing Student’s Interaction in the Classroom the Case of Third Year Student Undergraduate Students at the Department of English, Ouargla
بواسطة: Lakbichi, Wissam منشور: (2021) -
An Investigation of EFL Listening Comprehension Strategies: Textbook Content Analysis and Teachers' Actual Classroom Practices in Kuwai
بواسطة: Al Azemi, Asma Falah Theyab منشور: (2016) -
The Importance of Classroom Activities on Teaching English
بواسطة: Bergig, Mohamed Musa منشور: (2017) -
An Investigation of Oral Interaction in English as a Foreign Language Classroom
بواسطة: Al Mohizea, Norah Ibrahim منشور: (2011)
