ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







بناء الاختبارات التحصيلية مرجعية المحك: خطوات إجرائية لبناء اختبار تحصيلي مرجعي المحك في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الخامسة الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Built achievement criterion-referenced testes: Procedural steps to build a test of reference achievement in mathematics for fifth year primary students
المصدر: مجلة علوم الإنسان والمجتمع
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: قارة، مريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ساعد، صباح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 707 - 732
DOI: 10.37136/2000-000-027-028
ISSN: 2253-0347
رقم MD: 1015328
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التركيز على مفهوم مهم في قياس التحصيل المعرفي للمتعلمين ومدى إتقانهم للمعارف والمهارات اللازم اكتسابها وإتقانها في نهاية البرنامج التعليمي، ألا وهي الاختبارات مرجعية المحك التي تعتبر من بين أهم أدوات القياس المعتمدة في تقدير مدى إتقان المتعلم لما تم التعرض إليه خلال تلقيه لبرنامج تعليمي معين، وتوضيح مميزاتها واستعمالاتها المتعددة، وكذلك التعرف على الخطوات العلمية المعتمدة في بنائها، حتى نصل في الأخير إلى تقديم نموذج مقترح لاختبار تحصيلي مرجعي المحك في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الخامسة من التعليم الابتدائي.

The current research aims to focus on an important concept in measuring cognitive attainments of learners and how their mastery of knowledge and skills to be acquired and mastered at the end of the tutorial, the reference stake tests that are among the most important measuring instruments adopted in assessing learner proficiency for what is exposure during receiving a specific educational programme, and clarify their characteristics and uses, as well as identify scientific steps adopted in its construction, until at last to present a proposed model to test the reference earlier test in mathematics for pupils in the fifth year of Primary Education

ISSN: 2253-0347