ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Use of Audio-authentic Mat...>الوصف

The Use of Audio-authentic Materials as a Motivational Factor to Enhance Learners’ Speaking Skill: A Case Study

المصدر: مجلة علوم الإنسان والمجتمع
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: Hoadjli, Ahmed Chaouki (Author)
مؤلفين آخرين: Sabri, Rania (Co-Author)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 3 - 20
DOI: 10.37136/2000-000-028-019
ISSN: 2253-0347
رقم MD: 1015352
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الوسائل السمعية | طلبة الجامعات | اللغة الانجليزية | جامعة بسكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوسائل الأصلية المسموعة | جامعة بسكرة | طلبة اللغة الانجليزية | التفاعل الشفهي | مهارة الكلام | Audio-Authentic Materials | Biskra University | EFL | Oral Interaction | Speaking Skill
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: إن الدراسة الحالية تهدف إلى البحث في مدى فعالية إدراج الوسائل الأصلية المسموعة في عملية تدريس اللغة المنطوقة وذلك بهدف تقوية مهارة الكلام و التفاعل الشفهي لدى طلبة السنة الثالثة ل م د إنجليزية بجامعة بسكرة وتهدف الدراسة بالأساس إلى البحث في مدى فعالية هذه الوسائل في توسيع الرصيد اللغوي و كذا مساعدة الطلبة في التحدث بطلاقة ولتحقيق هذا الهدف فإن الدراسة الحالية تتكون من جزئين: الأول و هو الجانب النظري و الذي يسلط الضوء على مهارة الكلام و كذا الوسائل الأصلية مشيراً إلى إيجابيات وسلبيات هذه الوسائل، في حين أن الفصل الثاني خصص للجانب التطبيقي و المتمثل في الدراسة الميدانية وذلك بتطبيق أربع أدوات جمع البيانات. وفي الأخير فإن النتائج المتحصل عليها قد بينت أن أساتذة التعبير الشفوي مدركون لأهمية هذه الوسائل كما أبدى الطالب اهتمامهم وإعجابهم بها. ومن هنا يمكن القول إن الوسائل الأصلية المسموعة يمكن أن تكون فعالة لتطوير المهارة الشفوية للطلبة وذلك بخلق جو تعليمي تحفيزي إضافة إلى إثراء رصيدهم اللغوي وكذا طلاقة الكلام.

The mastery of the speaking skill is deemed to be radical for successful language learning. However, the majority of foreign language learners (henceforth EFL) encounter difficulties in oral interaction. Some of these difficulties may range from poor fluency, mis-use of spoken grammar, to the lack of vocabulary. Stressing the importance of speaking, this paper aims to provide insights about the integration of audio authentic materials as a motivational factor in teaching speaking. In order to achieve the intended objective,a qualitative study was carried out in relevance to the nature of the study. In order to collect data, the researchers used four data collection methods wherein a number of audio authentic materials were put into practice in five observation sessions. The application aimed to investigate the speaking performance progress, as well asthe perceptions of, and reactions towards, the used materials. Apurposive group consisted in 12 students of third year students of English in BiskraUniversity. Examining the yielded findings, the results revealed that audio-authentic materials can help EFL learners to improve their fluency, accuracy, and vocabulary. Also, the results reported an observable progress in learners’ motivationsince this study stressed the importance of incorporating authentic materials for better learning. Finally, this paper concluded by suggesting some pedagogical implications and recommendations for teachers, learners, administratives, educators, and further researchers.
ISSN: 2253-0347

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.