| LEADER |
04806nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1754915 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/2000-000-028-019
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Hoadjli, Ahmed Chaouki
|e Author
|9 433184
|
| 245 |
|
|
|a The Use of Audio-authentic Materials as a Motivational Factor to Enhance Learners’ Speaking Skill:
|b A Case Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2018
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 3 - 20
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The mastery of the speaking skill is deemed to be radical for successful language learning. However, the majority of foreign language learners (henceforth EFL) encounter difficulties in oral interaction. Some of these difficulties may range from poor fluency, mis-use of spoken grammar, to the lack of vocabulary. Stressing the importance of speaking, this paper aims to provide insights about the integration of audio authentic materials as a motivational factor in teaching speaking. In order to achieve the intended objective,a qualitative study was carried out in relevance to the nature of the study. In order to collect data, the researchers used four data collection methods wherein a number of audio authentic materials were put into practice in five observation sessions. The application aimed to investigate the speaking performance progress, as well asthe perceptions of, and reactions towards, the used materials. Apurposive group consisted in 12 students of third year students of English in BiskraUniversity. Examining the yielded findings, the results revealed that audio-authentic materials can help EFL learners to improve their fluency, accuracy, and vocabulary. Also, the results reported an observable progress in learners’ motivationsince this study stressed the importance of incorporating authentic materials for better learning. Finally, this paper concluded by suggesting some pedagogical implications and recommendations for teachers, learners, administratives, educators, and further researchers.
|
| 520 |
|
|
|a إن الدراسة الحالية تهدف إلى البحث في مدى فعالية إدراج الوسائل الأصلية المسموعة في عملية تدريس اللغة المنطوقة وذلك بهدف تقوية مهارة الكلام و التفاعل الشفهي لدى طلبة السنة الثالثة ل م د إنجليزية بجامعة بسكرة وتهدف الدراسة بالأساس إلى البحث في مدى فعالية هذه الوسائل في توسيع الرصيد اللغوي و كذا مساعدة الطلبة في التحدث بطلاقة ولتحقيق هذا الهدف فإن الدراسة الحالية تتكون من جزئين: الأول و هو الجانب النظري و الذي يسلط الضوء على مهارة الكلام و كذا الوسائل الأصلية مشيراً إلى إيجابيات وسلبيات هذه الوسائل، في حين أن الفصل الثاني خصص للجانب التطبيقي و المتمثل في الدراسة الميدانية وذلك بتطبيق أربع أدوات جمع البيانات. وفي الأخير فإن النتائج المتحصل عليها قد بينت أن أساتذة التعبير الشفوي مدركون لأهمية هذه الوسائل كما أبدى الطالب اهتمامهم وإعجابهم بها. ومن هنا يمكن القول إن الوسائل الأصلية المسموعة يمكن أن تكون فعالة لتطوير المهارة الشفوية للطلبة وذلك بخلق جو تعليمي تحفيزي إضافة إلى إثراء رصيدهم اللغوي وكذا طلاقة الكلام.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a الوسائل السمعية
|a طلبة الجامعات
|a اللغة الانجليزية
|a جامعة بسكرة
|
| 692 |
|
|
|a الوسائل الأصلية المسموعة
|a جامعة بسكرة
|a طلبة اللغة الانجليزية
|a التفاعل الشفهي
|a مهارة الكلام
|b Audio-Authentic Materials
|b Biskra University
|b EFL
|b Oral Interaction
|b Speaking Skill
|
| 700 |
|
|
|9 549291
|a Sabri, Rania
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 019
|e Journal of the Sciences of Man and Society
|f Mağallaẗ ՙulūm al-insān wa al-muğtamaՙ
|l 028
|m ع28
|o 2000
|s مجلة علوم الإنسان والمجتمع
|v 000
|x 2253-0347
|
| 856 |
|
|
|u 2000-000-028-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1015352
|d 1015352
|
