ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Can Shadowing Enhance EFL Lear...>الوصف

Can Shadowing Enhance EFL Learners' Oral Performance?: A case study

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة
المؤلف الرئيسي: Hoadjli, Ahmed Chaouki (Author)
مؤلفين آخرين: Manseur, Raouia (Co-Author)
المجلد/العدد: ع43
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 99 - 109
DOI: 10.37136/1003-000-043-046
ISSN: 1112-3176
رقم MD: 812513
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مهارة الكلام
تعلم اللغة الانجليزية
المحاكاة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى استقصاء العلاقة بين أسلوب المحاكاة والمهارة الكلامية. لقد افترض في هذا البحث أن طلبة اللغة الإنجليزية باستطاعتهم دعم مهاراتهم الكلامية إذا قاموا بتقليد معدات مسجلة تخص اللغة الإنجليزية. لتحقيق هذا الهدف، تجربة كوازي وتحديداً تصميم مجموعة واحدة تختبر سلفاً وعقباً استعمل كنهج كمي. هذا الأخير وجه لـ 16 مشتركاً اختبروا عنوة من طلبة السنة الثالثة في اللغة الإنجليزية من جامعة بسكرة كدراسة حالة لبحثنا هذا. إضافة إلى ذلك، وزع استبيان لهذه العينة بعد التجربة. قبل كل شيء، تسجيلات الفيديو كان لها قيمة معتبرة في جمع البيانات وتحليلها حيث إن مسجل مباشر للمسائل البيداغوجية خلال مراحل التجربة كلها. تبعاً لذلك، نتائج اختبار في العينة مزدوجة المتوسط وتلك التي تخص الاستبيان كشفت أن المحاكاة تساعد طلبة اللغة الإنجليزية على تطوير مهارة الكلام.

This study aims at probing the relationship between shadowing and speaking. In this respect, it has been hypothesized that EFL learners can boost their speaking ability if they emulate a particular recorded material. To attain this aim, a mixed-methods approach, particularly its one-group pretest-posttest design, was adopted as a quantitative approach and a quasi-experiment research strategy. The latter was conducted on 16 participants selected purposely from third year students of English in the University of Biskra, as a case study in our research. Additionally, a questionnaire was administered to a sample after the assignment on this experiment. Video recordings had potential value in the data collection and analysis as being a direct record of the issues of all the stages of the experiment. Therefore, the results of t-test paired two-sample for means and those of the questionnaire revealed that shadowing helps EFL learners to improve their speaking skill.
ISSN: 1112-3176

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.