أنماط إدارة الصراع التنظيمي لدي مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت وعلاقتها بمستوي الروح المعنوية
| العنوان بلغة أخرى: |
Patterns of Conflict Management at Middle Stage Principals in State of Kuwait and their Relationship with Level of Morale |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ابن عيد، يوسف فيصل محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، عايد أحمد حماد (مشرف) |
| محكمة: | نعم |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 86 |
| رقم MD: | 1015535 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
487
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى أنماط إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين، وبيان مستوى الروح المعنوية لدى المعلمين من وجهة نظرهم، والعلاقة الارتباطية بين أنماط إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس وبين مستوى الروح المعنوية لدى المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتم اختيار عينة بالطريقة العشوائية البسيطة، وتكونت من (687) معلما ومعلمة، منهم (336) معلما، و(351) معلمة، توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة أنماط إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس المتوسطة بدرجة مرتفعة، وجاء ترتيب المجالات (النمط التنافسي، نمط التسوية، النمط التعاوني، النمط التنازلي، والنمط التجنبي)، ووجود فروق عند مجالات أنماط إدارة الصراع التنظيمي (النمط التعاوني، والنمط التجنبي، والنمط التنازلي، والأداة ككل) تعزى لمتغير الجنس، وجاءت الفروق لصالح المعلمين، ولم يظهر فروق عند مجالي النمط التنافسي، ونمط التسوية، وعدم وجود فروق تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة، وأظهرت النتائج وجود فروق عند مجال النمط التنافسي لصالح ذوي المؤهل العلمي دراسات عليا، وبينت النتائج أن مستوى الروح المعنوية لدى المعلمين بدرجة مرتفعة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير الجنس وجاءت الفروق لصالح المعلمين، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيري المؤهل العلمي والخبرة، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية بين مجالات أنماط إدارة الصراع التنظيمي وبين مستوى الروح المعنوية لدى المعلمين. بناء على النتائج التي توصل إليها الباحث فأنه يوصي بعقد دورات تدريبية لمديري المدارس بهدف اطلاعهم على أنماط إدارة الصراع، وإكسابهم المهارات اللازمة لممارستها، لما لها من أهمية بالغة في تطوير الأداء الوظيفي للمعلمين، وتعميق ولائهم التنظيمي وروحهم المعنوية، وتركيز مديري المدارس في دولة الكويت على أسلوب التعاون في إدارة الصراع، إذا ما علم أن هذا الأسلوب يمتاز بدرجة عالية من الاهتمام بالنفس وبدرجة عالية من الاهتمام بالآخرين ويوصف بأنه حازم ومتعاون. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالروح المعنوية للمعلمين من وجهة نظر مساعدي المديرين
بواسطة: أبو رمان، آلاء محمد صالح منشور: (2019) -
الريادة الاستراتيجية لدى مديري المدارس وعلاقتها بالروح المعنوية لدى المعلمين في المدارس الأساسية بمحافظة الزرقاء
بواسطة: القيسي، سهام محمود محمد منشور: (2021) -
دور مديري المدارس في تحسين المناخ التنظيمي وعلاقته بالروح المعنوية لمعلميهم
بواسطة: الكيلاني، لبنى تيسير زيد منشور: (2011) -
الضغوط النفسية لدى مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت وعلاقتها بالصراع التنظيمي من وجهة نظرهم
بواسطة: الرشيدي، حمد فهيد صفران منشور: (2011) -
درجة ممارسة الحكمة الإدارية لدى مديري المدارس الثانوية في لواء ناعور وعلاقتها بمستوى الروح المعنوية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: سنان، إيمان محمد حسن منشور: (2021)
