| LEADER |
05273nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1513565 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 549530
|a الحريجي، أحمد بن مطلق بن خلف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a سلوك العزلة الاجتماعية لدى طلبة المرحلة المتوسطة وعلاقته باستخدام مواقع التواصل الاجتماعي
|
| 246 |
|
|
|a Behavior of Social Isolation among Middle School Students and its Relationship to the Use of Social Networking Sites
|
| 260 |
|
|
|a مؤتة
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 81
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0116
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على علاقة سلوك العزلة الاجتماعية باستخدام مواقع التواصل الاجتماعي، اتبع الباحث في الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي الارتباطي. تكونت عينة الدراسة من 900 من طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة في حفر الباطن وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية المتيسرة. تم استخدام مقياس العزلة الاجتماعية من إعداد (عادل عبد الله 2008) ومقياس التواصل الاجتماعي من إعداد الباحث ويتكون من 29 فقرة لكل مقياس، وتم التحقق من صدق وثبات المقياس على عينة الدراسة. تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، معامل ارتباط بيرسون واختبار ت وتحليل التباين الأحادي واختبار شافيه. النتائج: 1-مستوى مجال العزلة الاجتماعية، ومستوى مجال التواصل الاجتماعي يتعارض مع الفرض حيث تزيد نسبة العزلة الاجتماعية بزيادة مستوى استخدام مواقع التواصل الاجتماعي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في محافظة حفر الباطن. 2-تزيد نسبة العزلة الاجتماعية بزيادة مستوى استخدام مواقع التواصل الاجتماعي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في محافظة حفر الباطن، ويظهر من أن الذكور والإناث بنفس المستوى. 3-نسبة العزلة الاجتماعية بين المدينة والقرية متقاربة جدا وكذلك استخدام مواقع التواصل الاجتماعي. 4-يتضح على مقياس العزلة الاجتماعية اختلافات بيد تقدير أفراد العينة يرجع للمستوى الدراسي حيث حصل أول متوسطة على 3.61 أما ثاني وثالث متوسط حصلوا على نفس الدرجة 1.97. 5-ارتفاع مستوى العزلة الاجتماعية بالنسبة لذوي التحصيل المنخفض بلغت 10.2. وقد انخفضت النسبة لدى طلاب ثاني وثالث متوسطة. أما بالنسبة للعلاقة بين التحصيل الدراسي حسب مقياس استخدام مواقع التواصل الاجتماعي فقد زاد لدى الطلاب المنخفضين تحصيليا ليزداد درجة الارتفاع لدى المرحلة ثانية متوسط لتنخفض بشكل ملحوظ لدى طلاب الصف الثالث متوسط. 6-درجة قضاء وقت محدد على مقياس العزلة الاجتماعية قد اختلفت حسب الساعات التي يقضيها الطالب على مواقع التواصل الاجتماعي حيث ظهرت نتيجة من (0-2) ساعة أخذت أعلى مستوي يليها من (2-5) ساعة وتنخفض جدا عند (أكثر من 5) ساعات. بالنسبة لدرجة قضاء الوقت على مقياس التواصل الاجتماعي فقد ظهر عكس العزلة الاجتماعية وظهر أن أكثر من (5) ساعات حصلت على أعلى مستوى لها بينما انخفضت عند (2-5) ساعات وزاد انخفاضها من (0-2).
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a العزلة الاجتماعية
|a طلبة المدارس
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|
| 700 |
|
|
|a الطراونة، أحمد عبدالله جعفر
|g Al-Tarawneh, Ahmad Abdullah
|e مشرف
|9 135830
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0116-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0116-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0116-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0116-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0116-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0116-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0116-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0116-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0116-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0116-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1015692
|d 1015692
|
