مستوى ما تتنبأ به مرونة الأنا في التوافق المهني لدى أخصائي التربية الخاصة بمحافظة العاصمة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Predicted Level of the Ego Flexibility in Career Adjustment amany of Special Education Specialists in Amman Governerate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | صالح، ايناس مازن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الختاتنة، سامي محسن جبريل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 140 |
| رقم MD: | 1015851 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
278
| المستخلص: |
هدفت الدراسة للتعرف على مستوى مرونة الأنا وعلاقته بالتوافق المهني لدى أخصائي التربية الخاصة في ضوء بعض المتغيرات، إذ تم تطبيقها على عينة مكونة من (120) معلما ومعلمة من الأخصائيين العاملين بمراكز التربية الخاصة/ محافظة العاصمة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير: مقياس مرونة الأنا المكون من (35) فقرة، ومقياس التوافق المهني المكون من (54) فقرة من إعداد (فحجان، 2010)، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما، حيث توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: إن مستوى مرونة الأنا لدى أخصائي التربية الخاصة قد جاء ضمن المستوى المتوسط من التقدير حيث حصلت بعض الفقرات على درجة مرتفعة من التقدير، وبعضها على درجة متوسطة من التقدير، وبعضها قد حصل على درجة متدنية، كما أشارت النتائج إلى وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لمرونة الأنا في التوافق المهني ويدل على أن الزيادة في مرونة الأنا يرافقها زيادة في التوافق المهني، كما إنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مجال (الإبداع، وتكوين العلاقات) تبعا لمتغير الجنس بينما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المؤهل العلمي لنفس المجالات، وكذلك تشير إلى فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير سنوات الخبرة والدخل الشهري، وكما أشارت النتائج إنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في متوسطات درجات التوافق المهني تبعا لمتغير الجنس والمؤهل العلمي، بينما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في متوسط درجات التوافق المهني تبعا لمتغير الدخل الشهري وسنوات الخبرة، توصي الباحثة بالعمل على تبصير معلمي التربية الخاصة بكيفية التعامل مع المواقف وكيفية التعلم من أخطاء الماضي والاستفادة منها، عمل دورات وجلسات إرشادية تبين كيفية القدرة على التحكم بالغضب، خلق علاقة تواصل جيدة بين معلمي التربية الخاصة وزملائهم، الاهتمام بالرواتب وتخصيص علاوات مهنية تتناسب مع الجهد المبذول. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى التوافق المهني لدى معلمي مدارس التربية الخاصة في دولة الكويت
بواسطة: الصالح، أحمد محمد منشور: (2015) -
التوافق المهنى والمسئولية الإجتماعية وعلاقتهما بمرونة الأنا لدى معلمى التربية الخاصة
بواسطة: فحجان، سامي خليل منشور: (2010) -
التوافق المهني وعلاقته بالحاجات التدريبية لدى معلمي الطلبة ذوي الإعاقة السمعية في الأردن
بواسطة: الخطايبة، بتول أحمد منشور: (2022) -
الصمود النفسي وعلاقته بالتوافق المهني لدى عينة من معلمي التربية الخاصة بمحافظة سوهاج
بواسطة: عرفات، صفوت محمد نجدي منشور: (2022) -
جودة الحياة وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى أخصائي علم النفس العاملين مع أطفال التوحد بمراكز التربية الخاصة بولاية الجزيرة
بواسطة: محمد، أحمد علي حسب الرسول منشور: (2018)
