| LEADER |
04594nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1513651 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 549631
|a صالح، ايناس مازن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى ما تتنبأ به مرونة الأنا في التوافق المهني لدى أخصائي التربية الخاصة بمحافظة العاصمة
|
| 246 |
|
|
|a The Predicted Level of the Ego Flexibility in Career Adjustment amany of Special Education Specialists in Amman Governerate
|
| 260 |
|
|
|a مؤتة
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 140
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0137
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على مستوى مرونة الأنا وعلاقته بالتوافق المهني لدى أخصائي التربية الخاصة في ضوء بعض المتغيرات، إذ تم تطبيقها على عينة مكونة من (120) معلما ومعلمة من الأخصائيين العاملين بمراكز التربية الخاصة/ محافظة العاصمة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير: مقياس مرونة الأنا المكون من (35) فقرة، ومقياس التوافق المهني المكون من (54) فقرة من إعداد (فحجان، 2010)، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما، حيث توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: إن مستوى مرونة الأنا لدى أخصائي التربية الخاصة قد جاء ضمن المستوى المتوسط من التقدير حيث حصلت بعض الفقرات على درجة مرتفعة من التقدير، وبعضها على درجة متوسطة من التقدير، وبعضها قد حصل على درجة متدنية، كما أشارت النتائج إلى وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لمرونة الأنا في التوافق المهني ويدل على أن الزيادة في مرونة الأنا يرافقها زيادة في التوافق المهني، كما إنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مجال (الإبداع، وتكوين العلاقات) تبعا لمتغير الجنس بينما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المؤهل العلمي لنفس المجالات، وكذلك تشير إلى فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير سنوات الخبرة والدخل الشهري، وكما أشارت النتائج إنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في متوسطات درجات التوافق المهني تبعا لمتغير الجنس والمؤهل العلمي، بينما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في متوسط درجات التوافق المهني تبعا لمتغير الدخل الشهري وسنوات الخبرة، توصي الباحثة بالعمل على تبصير معلمي التربية الخاصة بكيفية التعامل مع المواقف وكيفية التعلم من أخطاء الماضي والاستفادة منها، عمل دورات وجلسات إرشادية تبين كيفية القدرة على التحكم بالغضب، خلق علاقة تواصل جيدة بين معلمي التربية الخاصة وزملائهم، الاهتمام بالرواتب وتخصيص علاوات مهنية تتناسب مع الجهد المبذول.
|
| 653 |
|
|
|a مرونة الأنا
|a التوافق الوظيفي
|a أخصائيو التربية الخاصة
|a المراكز التربوية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الختاتنة، سامي محسن
|g Al-Khatatneh, Sami Mohsen
|e مشرف
|9 101101
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0137-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0137-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0137-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0137-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0137-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0137-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0137-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0137-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0137-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0137-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1015851
|d 1015851
|
