تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى تقدير الذات لدى المعلمين...>الوصف

مستوى تقدير الذات لدى المعلمين المتخصصين بالإعاقتين السمعية والبصرية في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية

العنوان بلغة أخرى: Self-Esteem Levels among Specialized Teachers in Hearing and Visual Impairment in Light of some Demographic Varibles
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: لفزة، وليد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صيفور، سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 844 - 863
DOI: 10.34277/1460-012-003-060
ISSN: 2353-0499
رقم MD: 1522342
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | ذوي الاحتياجات الخاصة | تقدير الذات | التوافق المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقدير الذات | المعلمين المتخصصين | الإعاقة السمعية | الإعاقة البصرية | المتغيرات الديمغرافية | Self-Esteem | Specialized Teacher | Hearing Impairment | Visual Impairment | Demographic Variables
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: يسعى هذا البحث للكشف عن الفروق في مستوى تقدير الذات لدى المعلمين المتخصصين بالإعاقتين السمعية والبصرية تبعا لبعض المتغيرات الديمغرافية والتي تم تحديدها في الجنس، الخبرة المهنية ونوع الإعاقة المتعامل معها، ومن أجل تحقيق هذا الهدف اعتمد الباحثان على المنهج الوصفي منهجا للدراسة ومقياس تقدير الذات لروزنبرغ كأداة لجمع المعلومات حيث طبق هذا المقياس على عينة قدرها 67 معلم ومعلمة متخصص في التعليم الابتدائي بالمدارس المتخصصة بالإعاقتين السمعية والبصرية وهذا بولاية جيجل وبعض الولايات المجاورة، وقد توصلت هذه الدراسة إلى ما يلي: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α=0.05 في مستوى تقدير الذات لدى المعلمين المتخصصين بالإعاقتين السمعية والبصرية تعزى لمتغيرات الجنس، الخبرة ونوع الإعاقة المتعامل معها.

The study aimed to identify differences in the level of self-esteem among specialized teachers in hearing and visual impairment teachers according to some demographic variables represented by gender, professional experience, and the type of disability dealt with. In order to achieve this goal, the researchers relied on the descriptive approach as an approach to study and the Rosenberg self-esteem scale as a tool for collecting information, as This scale was applied to a sample of 67 male and female teachers specialized in primary education in schools specializing in hearing and visual disabilities, the state of Jijel and some neighboring states. This study reached the following results: in the state of Jijel and some neighboring states. This study reached the following result There are no statistically significant differences at the significance level of α =0.05 in the level of self-esteem among specialized teachers in hearing and visual impairment due to the variables gender. professional experience, type of disability dealt with.
ISSN: 2353-0499

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.