ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستخدام إستراتيجية التعلم للإت...>الوصف

إستخدام إستراتيجية التعلم للإتقان في تنمية مهارات الأداء القرآني الصحيح لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: Aistikhdam Iistratijiat Altaelim lil'iistaqan fi Tanmiat Maharat alquranii Alsahihat fi Aalamidh Alsafi Alththani Alaedadyi
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبده، أحمد عبده عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdo, Ahmed Abdo Awad
مؤلفين آخرين: حماد، وليد حمدي علي محمود (م. مشارك) , السيد، يوسف السيد عبدالجيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 83 - 100
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1015999
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الإعدادي | طلاب المرحلة الإعدادية | مهارات الأداء القرائي الصحيح | إستراتيجية التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من أثر استخدام استراتيجية التعلم للإتقان في تنمية مهارات الأداء القرآني الصحيح لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وقد تم تطبيق البحث على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي مكونة من (٦٠) تلميذا بمدرسة أبو عمر للتعليم الأساسي، وتمثلت أدوات البحث المستخدمة في قائمة مهارات الأداء القرآني الصحيح، وبطاقة ملاحظة الأداء، وأشارت نتائج البحث إلى فاعلية استخدام استراتيجية التعلم للإتقان في تنمية مهارات الأداء القرآني الصحيح لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.

The aim of the current research is to verify the effect of using the learning strategy to master the development of the correct Quranic performance skills of the second grade students. The research was applied to a sample of second grade students consisting of (60) students at Abu Omar Primary School. The research tools used in the list of correct Quranic performance skills, and performance note card, and the results of the research indicated the effectiveness of the use of the learning strategy to master the development of the correct Quranic performance skills of students in the second grade preparatory.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.