ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام التعلم المقلوب...>الوصف

فاعلية استخدام التعلم المقلوب في تنمية التحصيل المعرفي في مادة العلوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Flipped Learning in Developing the Cognitive Achievement in Science for the Students in the Third Grade
المؤلف الرئيسي: الرواجفة، فيصل شوكت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعيد، خليل محمود سعيد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 80
رقم MD: 1016491
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعلم المقلوب | التحصيل الدراسي | مادة العلوم | طلبة المرحلة الأساسية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1293

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على فاعلية استخدام التعلم المقلوب في تنمية التحصيل المعرفي في مادة العلوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج شبه التجريبي، وتطبيق اختبار تحصيلي في مادة العلوم مكون من (25) فقرة وبعد التأكد من صدقه وثباته. طبق على عينة الدراسة المكونة من (52) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي للعام الدراسي 2018/ 2019 تم اختيارهم بالطريقة القصدية من مدرسة (إمامه بنت أبي العاص) في لواء ناعور، وتم توزيعها عشوائيا على مجموعتين، مجموعة ضابطة تتكون من (26) طالبا وطالبة درست بالطريقة التقليدية، ومجموعة تجريبية تكونت من (26) طالبا وطالبة، درست باستخدام التعلم المقلوب. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية في درجات الطلبة على التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية وعدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية في درجات الطلبة في الاختبار التحصيلي المعرفي يعزى إلى متغير الجنس، وأوصت الدراسة بتوظيف استخدام التعلم المقلوب لتدريس طلبة الصفوف الثلاثة الأولى.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.