ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استراتيجية ( بديودي ) وفق تمرينات خاصة في تعليم بعض مهارات الجمناسك على عارضة التوازن

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Strategy ( Bdiodi ) According to Special Exercises in Teaching some Skills of Gymnastics on Hurdles of Balance
المصدر: المجلة الأوربية لتكنولوجيا علوم الرياضة
الناشر: الأكاديمية الدولية لتكنولوجيا الرياضة
المؤلف الرئيسي: ياور، فراس عجيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالمنعم، سعادة حسنين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 36 - 54
DOI: 10.38005/0880-000-021-003
ISSN: 2409-2908
رقم MD: 1016768
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة: 1- أعداد تمرينات وفقا لاستراتيجية (بديودي). 2- التعرف على تأثير استراتيجية (بديودي) في تنمية بعض المهارات في الجمناسك على عارضة التوازن. استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملاءمتة مع طبيعة المشكلة، إذ تمثل مجتمع البحث بطالبات المرحلة الثالثة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة / الجامعة المستنصرية ، البالغ عددهن (43) طالبة مقسمات على عدة شعب حسب الأحرف الأبجدية من (A-C) وقد تم اختيار الشعبة عشوائيا بطريقة القرعة وقد تم اختيار شعبة ( A ) لتمثل العينة التجريبية والضابطة للبحث بطريقة القرعة أيضا، وبلغ عدد الطالبات في الشعبة (20) طالبة في الشعبة وتم تقسيمهن الى مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (10) طالبات لكل مجموعة واستبعاد (2) للإصابة و عدم الالتزام في الحضور، وتم اختيار (5) طالبات من شعبة ( B ) ليمثلن العينة الاستطلاعية للبحث، وبلغت نسبة العينة بمجموعها من مجتمع الأصل (37.209% ). واستنتج الباحثان: 1- إن لاستراتيجية (بديودي) تأثيرها الإيجابي على تنمية بعض مهارات الجمناستك لدى المجموعة التجريبية في الاختبارات القبلية والبعدية. 2- إن لاستخدام استراتيجية (بديودي) قد وفرت المزيد من الوقت الذي يمكن الإفادة منه في تحقيق أهداف الدرس من دون الحرج من الوقت الذي يمكن استغلاله في التصحيح والتكرار أكثر 3- إن لاستخدام التمارين الخاصة باستراتيجية (بديودي) قد أضفت عامل التشويق والأثارة في الدرس إذ ركز الباحثان على جعل أهمية التمرين الواحد تظهر من خلال التنافس والمناقشة بين الطالبات. يوصي الباحثان 1- اعتماد استراتيجية (بديودي) التي استخدمها الباحثان لما أظهرته من نتائج إيجابية في نتائج البحث 2- التنويع في استخدام التمارين وعدم الاعتماد على التمارين الروتينية التي تلقي بظلال الملل على الطلاب مما يؤدي إلى عدم الاندفاع للأداء وتطوير المهارات

The study aimed at: Preparing a number of exercises according to strategy (Biodi).1 2. Identifying the effect of the strategy (Bdiodi) in the development of some skills in gymnastic hurdles of balance. The researchers used the experimental approach due to its suitability for the nature of the problem. The research society represented the third stage students of Physical Education and Sports Sciences / Mustansiriya University, totaling (43) female students divided into several sections according to the alphabet letters to represent the experimental and control sample by lot method. The sample A was selected by lot method,, totaling 20 female students, divided into two experimental and control groups, (10) for each group , and excluding (2) female students to represent the pilot study . The injury percentage and non-attendance was, a whole of the community of origin was (37.209%), and ( 5 )female students out of section B was selected. The researchers concluded: 1. The strategy (Bdiodi) has a positive impact on the development of some of the skills of the gymnastics in the experimental group in pre and posttests. 2. The use of the strategy (BDO) has provided more time to be used in achieving lesson objectives without spending time that can be used in correction and repetition more. 3. The use of exercises for the strategy (Biodi) has added the factor of suspense and excitement in the lesson as the researchers focused on making the importance of one exercise appearing through competition and discussion among students. The researchers recommend 1. Adopting the strategy of (Biodi), which was used by the researchers because of the positive results in the results of the research. 2 - Diversification in the use of exercises and not rely on routine exercises that cast a shadow on the boredom of students, which leads to non-rush to perform and develop skills.

ISSN: 2409-2908