ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تمرينات خاصة وفقا لذوي الب...>الوصف

أثر تمرينات خاصة وفقا لذوي البرمجة اللغوية العصبية في تطوير الرضا الحركي وتعلم بعض حركات الجمناستك الايقاعي

المؤلف الرئيسي: الغانمي، أغادير علاء عبد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جواد، نادية شاكر (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: كربلاء
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 113
رقم MD: 1021186
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة كربلاء
الكلية: كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
الدولة: العراق
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
التمرينات البدنية | البرمجة اللغوية العصبية | الرضا الحركي | الجمناسك الايقاعي
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تكمن مشكلة البحث في أن الأسلوب المتبع في تدريس الجمناستك الإيقاعي من شرح وعرض للمادة التعليمية لجميع الطالبات يكون بأسلوب ثابت في أغلب الأحيان من دون مراعاة الفروق الفردية في مستوى التعلم المهارى مما يؤدي إلى ضعف الرضا الحركي عند الطالبات، لذا ارتأى الباحث أن يستعمل أسلوب التفضيلات في البرمجة اللغوية العصبية لتطوير الرضا الحركي وتعلم بعض حركات الجمناستك الإيقاعي. هدفت الرسالة إلى: 1. إعداد تمرينات خاصة وفق الأنظمة التمثيلية (حس حركي-بصري) لطالبات المرحلة الأولى بأداة الطوق. ٢. التعرف على مستوى التفضيلات الحسية والرضا الحركي لطالبات المرحلة الأولى في الجمناستك الإيقاعي بأداة الطوق. ٣. التعرف على تأثير التمرينات الخاصة وفق الأنظمة التمثيلية (حس حركي-بصري) في تطوير الرضا الحركي وتعلم أداء بعض المهارات الحركية الطالبات المرحلة الأولى بأداة الطوق. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين، تكونت عينة البحث من (۳۰) طالبة، (15) طالبة لكل مجموعة من كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، طالبات المرحلة الأولى، وقد تم تحقيق التجانس والتكافؤ بين مجموعتي البحث، وقد أستمر المنهج (۸) أسابيع وبواقع وحدتين تعليميتين في الأسبوع وكان زمن الوحدة (۹۰) دقيقة، وبعد الانتهاء من تنفيذ المنهج التعليمي، تم إجراء الاختبارات التقييمية النهائية (البعدية) بأداة الطوق. وقد استخدمت الباحثة مجموعة من الوسائل الإحصائية لمعالجة بيانات البحث. وقد استنتجت الباحثة الآتي: 1. أن التمرينات الخاصة وفق البرمجة اللغوية العصبية كان لها أثر إيجابي وفاعلا في تعلم المهارات المبحوثة، وتطوير الرضا الحركي للطالبات. ۲. آن مجموعة الاختبار البعدي ذات التفضيل الحسي أفضل من مجموعة التفضيل البصري في تعلم المهارات المبحوثة، وتطوير الرضا الحركي. ٣. أظهر مقياس الرضا الحركي تطورا ملحوظا مع المجموعتين البعديتين في تعلم المهارات المبحوثة. أما التوصيات توصي الباحثة بالآتي: 1. إعطاء تمرينات خاصة تناسب تفضيلات الطالبات التعلم مهارات الجمناستك الإيقاعي. ۲. استخدام أسلوب البرمجة اللغوية العصبية في تعلم مهارات الجمناستك الإيقاعي؛ لكونه يساعد المتعلم في اختيار الطريقة الأنسب وحسب اختياره، وتطوير الرضا الحركي.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.