ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النموذج البنائي للعلاقة بين تو...>الوصف

النموذج البنائي للعلاقة بين توجه الهدف الأكاديمي والذكاء الاستراتيجي وصورة الجسم والأداء التدريسي لدي الطالبات المعلمات بكلية الاقتصاد المنزلي

المصدر: بحوث في التربية النوعية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: شعيب، مها جلال على (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، نورا إبراهيم غريب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: فبراير
الصفحات: 533 - 624
ISSN: 2682-1907
رقم MD: 1016802
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | طلبة كلية الاقتصاد المنزلي | التحصيل العلمي | السمات الشخصية
كلمات المؤلف المفتاحية:
توجه الهدف الأكاديمي | الذكاء الاستراتيجي | صورة الجسم | الأداء التدريسي | Academic Goal Orientations | Strategic Intelligence | Body Image and Teaching Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التوصل لنماذج بنائية لدراسة العلاقة بين توجهات الهدف الأكاديمي (لإتقان/ إقدام، الإتقـان/ إحجام، الأداء/ إقدام، الأداء/ إحجام) والذكاء الاستراتيجي وأبعاده (الرؤية والاستشراف، الحدس، التفكير بمنطق النظم، الجمع، التنظيم، الاستخدام، المعالجة) وصورة الجسم والأداء التدريسي فـي التربية العملية لـدى الطالبـات المعلمات بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية، والبالغ عددهن (٨٨) طالبة بالفرقتين الثالثة والرابعة بقسم الاقتصاد المنزلي والتربيـة، وذلك من خلال تطبيق مقياس توجه الهدف الأكاديمي، ومقياس الذكاء الاستراتيجي (إعداد الباحثتين)، ومقياس صورة الجسم (استخبار العلاقات الذاتية الجسمية متعدد الأبعاد) (MBSRQ) تعريب مجدي الدسوقي (٢٠٠٣)، وقد أسفرت النتائج عن: •وجود علاقة ارتباطية دالة بين الأداء التدريسي وتوجه الهدف الأكاديمي (أداء/ إقدام). بينما لا توجد علاقة ارتباطية دالة بين الأداء التدريسي وكل من الذكاء الاستراتيجي وصورة الجسم. •وجود علاقة ارتباطية دالة بين الذكاء الاستراتيجي وكل من توجهات الهدف الأكاديمي وصورة الجسم. •وجود علاقة ارتباطية دالة بين توجهات الهدف الأكاديمي وصورة الجسم. •يمكن التنبؤ بالأداء التدريسي من خلال توجه هدف أداء/ إقدام، وتوجه الهدف أداء/ إحجام. •تم التوصل لنموذجين بنائيين يفسران التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لكل من توجهات الهدف الأكاديمي والذكاء الاستراتيجي وأبعاده وصورة الجسم فيما بينها وفـي الأداء التدريسي لدى عينة البحث.

This research aims at building structural models that investigate the influence of the Academic Goal Orientations (mastery-approach mastery-avoidance, performance-approach, performance-avoidance), Strategic Intelligence and Body Image on Teaching Performance. The participants included 88 teacher students of the Faculty of Home Economics. After applying The Academic Goal Orientation Scale, The Strategic Intelligence Scale and The Body Image Scale, the main results revealed that: •Significant relationship between the Teaching ‘Performance with both of the Academic Goal Orientation (performance-approach) was found. But no significant relationships between the Teaching Performance with The Strategic Intelligence and Body Image were, found. •Significant relationships between the Strategic Intelligence with both of the Academic Goal Orientations and Body Image were found. •Significant relationship between The Academic Goal Orientations and Body Image was found. t is possible to predict the Teaching Performance based on the Academic Goal Orientation (performance-approach, performance-avoidance), it is possible to build structural models of the Academic Goal Orientations, Strategic Intelligence, Body Image and Teaching Performance.
ISSN: 2682-1907

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.