ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستراتيجية سكامبر لتنمية ا...>الوصف

أثر إستراتيجية سكامبر لتنمية التفكير المنتج في الوسائل التعليمية وفعالية الذات الأكاديمية للطلاب معلمين الاقتصاد المنزلي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Scamper's Strategy to Develop Productive Thinking in Teaching Aids and Academic Self-Efficacy for Student Teachers of Home Economics
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: مصيلحى، نورا مصيلحى على (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو عبدالله، دعاء أحمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 141 - 193
DOI: 10.21608/JEDU.2018.107844
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1017139
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إستراتيجية سكامبر | التفكير المنتج | الوسائل التعليمية | فعالية الذات الأكاديمية | الطلاب معلمين الاقتصاد المنزلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية سكامبر | التفكير المنتج | الوسائل التعليمية | فعالية الذات الأكاديمية | Scamper Strategy | Product Thinkin | Teaching Aid | Academic Self-Efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

294

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية سكامبر لتنمية التفكير المنتج في الوسائل التعليمية وفعالية الذات الأكاديمية للطلاب معلمين الاقتصاد المنزلي، وللتحقق من ذلك تم إعداد اختبار التفكير المنتج، وبطاقة ملاحظة لتقويم إنتاج الوسائل التعليمية، ومقياس فعالية الذات الأكاديمية، وتم التأكد من صدق وثبات الأدوات، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المعالجات التجريبية القبلية والبعدية من خلال مجموعتي البحث المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة، وتكونت عينة البحث من (83) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية الشعبة التربوية بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة حلوان تم تقسيمهم إلى مجموعتين بواقع (42) للمجموعة الضابطة، والتي أنتجت الوسائل التعليمية وفقا للخطوات المعتادة، و (41) للمجموعة التجريبية أنتجت الوسائل التعليمية وفقا لخطوات سكامبر، وأوضحت نتائج البحث وجود حجم تأثير كبير لاستراتيجية سكامبر في تنمية التفكير المنتج للوسائل التعليمية وفعالية الذات الأكاديمية للطلاب معلمين الاقتصاد المنزلي. بناء على نتائج البحث تم وضع عدد من التوصيات، أهمها: زيادة الاهتمام باستخدام استراتيجية سكامبر في تدريس الوسائل التعليمية باعتبارها إحدى الاستراتيجيات الفعالة في تنمية التفكير المنتج وإنتاج وسائل تعليمية مبتكرة، وزيادة الفعالية الأكاديمية لدى الطلاب معلمين الاقتصاد المنزلي.

The objective of the research was to identify the Effectiveness of Scamper's strategy to develop productive thinking of the Teaching aids and the Academic self- efficacy of the student teachers of Home Economics. To achieve this, a productive thinking test was prepared, a note card to evaluate the production of teaching aids, and the measure of academic self-efficacy, and to prevent the credibility and stability of tools. The research followed The Semi-experimental methods based on the design of pre and post experimental treatments through the experimental group and the control group. The research sample consisted of (83) students of the second Students of the Second year, Educational Division, Faculty of Home Economics, Helwan University, Were divided into two groups (42) of the control group, which produced the teaching aids according to the usual steps, (41) for the experimental group produced the teaching aids according to Scamper's steps. The results of the research showed that there is a big effect of Scamper's strategy in the development of productive thinking for Teaching aids and academic self- efficacy for student teachers of Home Economic. Based on the results of the research, a number of recommendations were made. The most important of these recommendations was the increased interest in the use of Scamper's strategy in the teaching of teaching courses as an effective strategy in the development of productive thinking and the production of innovative teaching aids, and increase the academic effectiveness of student teachers of the Home Economics
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.