فاعلية استراتيجية سكامبر SCAMPER في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير التحليلي وحب الاستطلاع العلمي لدى طالبات المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of SCAMPER Strategy in Teaching Home Economics in Developing Analytical Thinking Skills and Scientific Curiosity among Preparatory Stage Female Students |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، نورا إبراهيم غريب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohammed, Noura Ibrahim Gharib |
| المجلد/العدد: | ع89 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 96 - 152 |
| DOI: |
10.12816/SAEP.2017.56415 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 952501 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية سكامبر | مهارات التفكير التحليلي | حب الاستطلاع العلمي | Scamper Strategy | Analytical Thinking Skill | Scientific Curiosity
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
269
| المستخلص: |
هدف البحث الكشف عن فاعلية استراتيجية سكامبر في تدريس مادة الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير التحليلي وحب الاستطلاع العلمي؛ لدى عينة قوامها (120) طالبة من طالبات الصف الأول الإعدادي بمدرسة الشهيد فريد طايل الإعدادية بصراوة، مركز أشمون، محافظة المنوفية، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (60) طالبة، والأخرى ضابطة وعددها (60) طالبة، ولتحقيق ذلك تم بناء اختبار لمهارات التفكير التحليلي، ومقياس لحب الاستطلاع العلمي، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي والمنهج الوصفي، وبإجراء المعالجات الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج SPSS أسفرت نتائج البحث عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير التحليلي، ومقياس حب الاستطلاع العلمي لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في اختبار مهارات التفكير التحليلي ومقياس حب الاستطلاع العلمي، وأيضا وجود علاقة ارتباط موجبة بين مستوى حب الاستطلاع العلمي، وقدرتهن على التفكير التحليلي، مما يكشف فاعلية استراتيجية سكامبر في تنمية مهارات التفكير التحليلي وحب الاستطلاع العلمي، وهذا ما أكدته نتائج "مربع إيتا" (2) التأثير القوى لاستراتيجية سكامبر في تنمية المتغيرات التابعة للبحث، وقد أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير التحليلي، وكذلك رفع مستوى حسب الاستطلاع العلمي لدى الطالبات وبخاصة في مرحلة التعليم الإعدادي، والعمل على استخدام استراتيجية سكامبر في تدريس الاقتصاد المنزلي في مختلف المراحل الدراسية، وعقد البرامج للتدريب عليها. The current research aimed at examining the effectiveness of SCAMPER strategy in teaching Home Economics to develop analytical thinking skills and scientific curiosity among a sample of (120) preparatory stage female students enrolled in El-Shaheed Fareed Tayel preparatory school at Sarawa, Ashmoun, Menoufia Governorate. The sample was divided into two groups: an experimental group of (60) students and a control group of (60) students. To achieve this aim, the Analytical Thinking Skills Test and the Scientific Curiosity Scale were built. The research applied the quasi- experimental and the descriptive approaches. Through the suitable SPSS based statistical analyses, the results revealed the following: there were statistically significant differences between the pre- and post- application of the Analytical Thinking Skills Test and the Scientific Curiosity Scale in favor of the post application, there were statistically significant differences between the experimental and the control groups’ mean scores in the post-application of the Analytical Thinking Skills Test and the Scientific Curiosity Scale in favor of the experimental group. In addition, there was a statistically significant positive correlation between the experimental group students’ scientific curiosity scores and their analytical thinking skills, thus the SCAMPER strategy was proved to be effective in developing analytical thinking skills and scientific curiosity. Through applying eta square, the SCAMPER strategy was proved to be effective in developing analytical thinking skills and scientific curiosity, the research recommendations were to pay attention to developing analytical thinking skills, and scientific curiosity among students, specially preparatory stage students, and to apply SCAMPER strategy in teaching Home Economics to various school stages, and to prepare and apply training programs on SCAMPER strategy. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية تدريس وحدة مقترحة في الاقتصاد المنزلي قائمة علي استراتيجية التخيل العقلي بتقنية الواقع المعزز لتنمية التفكير البصري وحب الاستطلاع لدى تلميذات المرحلة الابتدائية
بواسطة: الحلو، نرمين مصطفى حمزة منشور: (2017) -
فاعلية نموذج اديلسون Edelson في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير التحليلي والكفاءة الذاتية لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: شرف، فاطمة رجب شعبان منشور: (2022) -
فاعلية تدريس الاقتصاد المنزلي باستخدام نموذج التسريع المعرفي في تنمية التفكير الحدسي وحب الاستطلاع المعرفي لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: شتيه، آية عبدالمعطي عبدالفتاح منشور: (2021) -
توظيف استراتيجية سكامبر "SCAMPER" في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية التفكير السابر وخفض التحيز المعرفي لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: القليني، منى عيسى عبدالهادي منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية باير في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي والاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طالبات المرحلة الإعدادية
بواسطة: شرف، فاطمة رجب شعبان منشور: (2022)
