| LEADER |
05113nam a2200337 4500 |
| 001 |
1514437 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 550737
|a ارشيد، وصال حيدر موسي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الأنماط الإدارية لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش وعلاقتها بمستوى العلاقات الإنسانية من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Administrative Styles of Governmental Schools Principals at Jarash Directorate and Their Relation to Human Relationships Level from the Point Of View of Teachers
|
| 260 |
|
|
|a جرش
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 86
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة جرش
|f عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|g الاردن
|o 0085
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على الأنماط الإدارية لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش وعلاقتها بمستوى العلاقات الإنسانية من وجهة نظر المعلمين، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الثانوية الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة جرش، للعام الدراسي (2018/ 2019)، والبالغ عددهم (554) معلما و(852) معلمة، موزعين على (25) مدرسة ذكور، و(30) مدرسة إناث، حسب إحصائية مديرية التربية والتعليم للعام (2018/ 2019)، حيث تم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من (123) معلما و(169) معلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات. تم التأكد من صدق وثبات الأداة واستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) للعينات المستقلة لمعالجة البيانات إحصائيا. أظهرت نتائج الدراسة أن النمط الديمقراطي جاء في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ (3.81)، وانحراف معياري بلغ (0.80)، وبدرجة مرتفعة، بينما جاء النمط الفوضوي في المرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (2.95)، وانحراف معياري (0.95) وبدرجة متوسطة. وأن تشجيع المدير للمعلمين على الكشف عن قدراتهم جاء في المرتبة الأولى وبمتوسط حسابي بلغ (4.01) وبانحراف معياري (1.09) وبدرجة مرتفعة بينما جاء أسلوب تبليغ المدير المعلمين قبل الزيارة الصفية بالمرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (3.43) وبانحراف معياري (1.22) وبدرجة متوسطة. وبلغ المتوسط الحسابي للعلاقات الإنسانية ككل (3.71) وبانحراف معياري (0.82) وبدرجة متوسطة. وأظهرت النتائج بأن هناك علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين النمط الأوتوقراطي والديمقراطي وبين مستوى العلاقات الإنسانية، وعدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين النمط الفوضوي وبين مستوى العلاقات الإنسانية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير الجنس في جميع الأنماط، باستثناء النمط الديمقراطي، وكانت الفروق لصالح الذكور. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيرات سنوات الخبرة والمؤهل العلمي في جميع الأنماط. كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير الجنس والمؤهل العلمي وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير الخبرة على العلاقات الإنسانية.
|
| 653 |
|
|
|a القيادة التربوية
|a المدارس الحكومية
|a جرش
|a العلاقات الانسانية
|
| 700 |
|
|
|a ربيع، أحمد محمد
|g Rabea, Ahmed Mohamed
|e مشرف
|9 228032
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0085-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0085-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0085-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0085-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0085-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0085-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0085-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0085-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0085-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0085-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0085-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1017352
|d 1017352
|
