ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة دراسية قائمة على ا...>الوصف

فاعلية وحدة دراسية قائمة على التعلم الالكتروني في تنمية بعض المهارات التاريخية لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمدينة الرياض

المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبا الخيل، فوزية بنت محمد بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 35, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2008
الصفحات: 167 - 189
DOI: 10.35516/0102-035-001-010
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 101753
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التعليم الثانوي | التعلم الالكتروني | الأهداف التعليمية | تدريس التاريخ | المناهج الدراسية | الوسائل التعليمية | تكنولوجيا التعليم | السعودية | السياسة التعليمية | تعليم البنات | طالبات المدارس الثانوية | معلمو الدراسات الاجتماعية | المهارات التاريخية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تطوير وحدة قائمة على التعلم الإلكتروني بعنوان [الملك عبدالعزيزآل سعود]، ومن ثم استقصاء فاعليتها في تنمية بعض المهارات التاريخية لدى طالبات الصف الأول الثانوي. واستخدم البحث التصميم التجريبي المعنون بتصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي وتكونت عينة البحث من (20) طالبة في مدارس نجد في الفصل الدراسي الثاني للعام 1426-1427هـ. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( =0.01) بين التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار المهارات التاريخية لصالح التطبيق البعدي، كما اتضح من نتائج حساب مربع إيتا (2ή) وقيمته (94%) فاعلية المعالجة التجريبية في تنمية بعض المهارات التاريخية وفي ضوء هذه النتائج توصي الباحثة بتطوير معايير ومواصفات تربوية وفنية محلية لتصميم المقررات التعليمية الإلكترونية، وتطوير عملية جمع وحفظ الأدلة التاريخية المرتبطة بالمنهج الدراسي إلكترونياً ليسهل على المعلم/ المتعلم الاستفادة منها.

The study aimed at developing a unit based on e-learning entitled "King Abdulaziz AlSaud". Then, the unit’s effectiveness in developing the historical skills for first year secondary school level students was investigated. The study utilized the experimental One Group Pre-test Post-test Design. The subjects of the study were 20 first-year secondary school level students from Najd school during the second semester of the 2005/2006 academic year. The results of the study showed; there were statistically significant differences at the (œ= 0.01 level) between pre-test and post-test results of the test measuring historical skills in favor of the post-test application. Moreover, the results of the Effect Size (ń2) analyses, which showed a value of 94%, clearly revealed the effectiveness of applying the electronic unit on developing some skills of historical research. In light of the above results, the researcher recommends developing localized educational and technical standard and specifications for the design of e-learning curriculum. And develop the collection, storage of historical evidences that is linked to the curriculum in order to benefits both; the teacher and the learner.
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 816312 796027

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.