ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسة طالبات جامعة الإما...>الوصف

واقع ممارسة طالبات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية لمهارات التعلم المنظم ذاتيا

العنوان بلغة أخرى: The Reality behind the Usage of Self-Organized Learning among Female Students in Imam Muhammed bin Saud University
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الجبير، تهاني بنت خالد بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 149 - 170
DOI: 10.12816/SAEP.2020.67666
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1017844
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية | السعودية | الرياض
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التعلم المنظم ذاتيا | Self-Organized Learning Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

151

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة واقع ممارسة طالبات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية لمهارات التعلم المنظم ذاتيا ووضع مقترحات لتطوير هذه المهارات، وللإجابة على أسئلة البحث تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وبعد التحقق من صدق أدوات البحث وثباتها طبق المقياس على (1000) طالبة بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية يمثلن عينة البحث، وبعد إجراء المعالجات الإحصائية توصل البحث إلى أن أفراد العينة يمارسون مهارات التعلم المنظم ذاتيا غالبا، ووضعت الباحثة بعض المقترحات لتطوير هذه المهارات لدى الطالبات. وقد أوصى البحث بتدريب أعضاء هيئة التدريس بالجامعات على تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى الطالبات، وتصميم برامج تدريبية لتدريب الطالبات الجامعيات على مهارات التعلم المنظم ذاتيا، كما أوصى بإجراء مزيد من الأبحاث حول مهارات التعلم المنظم ذاتيا والاستراتيجيات التدريسية التي تسهم في تنمية هذه المهارات.

The main objective of this research is to study the reality behind the usage of self-organized learning among female students in Imam Muhammed bin Saud university and put suggestions to further develop these skills. In order to answer the questions of this research, the descriptive approach was used. After verifying the validity of the research tool, it was applied to (1000) female students representing the sample. After the statistical analysis, the research concluded that the participants often use the self-organized learning. The researcher put multiple suggestions to further develop these skills. The research recommends training the teaching faculty of universities in self-organized learning development for students and design programs to train the female university students develop these skills. Furthermore, the research suggests doing more research on the topic of self-organized learning and the teaching methods that contribute to the development of these skills.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.