ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Flipped Classroom Enhances Students’ Speaking Skills

العنوان بلغة أخرى: الفصل الدراسي المقلوب وتعزيز مهارات التحدث لدى الطلاب
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: Sidky, Gihan (Auth)
المجلد/العدد: ع243
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 22 - 50
DOI: 10.21608/MJAT.2019.103069
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 1017909
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصل الدراسي المقلوب | اللغة المنطوقة | المصادر عبر الإنترنت | الأنشطة الصفية داخل الفصل الدراسي وخارجه | طلاب المرحلة الثانوية | Flipped Classroom | Spoken Language | Online Resources | In and Out of Class Activities | Secondary Stage Students
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05381nam a22002537a 4500
001 1756588
024 |3 10.21608/MJAT.2019.103069 
041 |a eng 
044 |b مصر 
100 |9 481604  |a Sidky, Gihan  |e Auth 
245 |a The Flipped Classroom Enhances Students’ Speaking Skills 
246 |a الفصل الدراسي المقلوب وتعزيز مهارات التحدث لدى الطلاب 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس  |c 2019  |g مارس 
300 |a 22 - 50 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف هذا البحث إلى دراسة تأثير نموذج الفصل الدراسي المعكوس على مهارات التحدث باللغة الإنجليزية للمتعلمين. وكان المشاركون في الدراسة 38 طالباً في الصف الثاني من المرحلة الثانوية في مدرسة تجريبية في القاهرة. الأدوات المستخدمة هي: (1) قائمة مرجعية لمهارات التحدث المستهدفة لطلاب السنة الثانية من المرحلة الثانوية كما هو موضح في أهداف المنهج. (2) اختبارات شفهية تطبق قبلياً وبعدياً حول موضوعات محددة في المنهج، (3) مقياس تقييم الأداء الشفهي للطلاب في اللغة الإنجليزية، (4) استبيان لقياس اتجاهات الطلاب تجاه التعلم المعكوس، (5) ملاحظة أداء الطلاب الشفهي داخل الفصل من قبل الباحثة، (6) مقابلات مع عينة عشوائية من المشاركين في الدراسة لاستنباط وجهات نظرهم حول تجربة الفصل المعكوس بعد تنفيذه. وتم استخدام الأساليب النوعية في تحليل البيانات التي وضحت نموا للعناصر الستة التي تم اختبارها: الدقة، الفهم، النطق، الطلاقة، المحتوى ونضج اللغة. أظهرت النتائج تقدماً ملحوظاً في طلاقة الأفكار لدى الطلاب وفي تفاعلهم الشفهي نتيجة للمصادر، والروابط، ومقاطع الفيديو التي أتاحها المعلم للطلاب قبل وقت الفصل، والتفاعل والتغذية الراجعة التي تلقوها خلال الفصل والمصادر على الإنترنت التي تم إتاحتها لهم، مما يؤكد فاعلية الفصل الدراسي المقلوب في تعزيز اللغة المنطوقة للطلاب. كما أظهرت اتجاهات الطلاب تجاه الفصل الدراسي المقلوب معدلات رضا من معتدلة إلى عالية. 
520 |b This research focused on the influence of a flipped classroom model on learners’ English-speaking skills. The participants of the study were 38 students at the second secondary stage in an experimental school in Cairo. The instruments used were: (1) A checklist of the targeted speaking skills for second year secondary school students as described in the curricula objectives. (2) pre-and post-tests of oral presentations on specified topics, (3) The rubric for measuring the students’ English Oral Performance, (3) A questionnaire of students’ perceptions of flipped learning, (4) In- class observations by the researcher, (5) Interviews with a random sample of study participants to elicit their views on the flipped classroom experience after its implementation. Qualitative methods were used in analyzing collected data. The six tested items: accuracy, comprehensibility and pronunciation, fluency, comprehension, content and maturity of the language have improved. The results showed noticeable progress in students’ fluency of ideas and interaction as a result of the resources, the links, the videos the teacher provided to students before class time, and the interaction and feedback they received during class and the on line material that was made accessible to them, which highlights the effectiveness of the flipped classroom in enhancing students’ spoken language. Moreover, students’ attitudes towards the flipped classroom showed moderate to high satisfaction rates. 
653 |a المرحلة الثانوية  |a تدريس اللغة الإنجليزية  |a مهارات التحدث  |a اللغة المنطوقة  |a الأنشطة الصفية  |a الفصل المقلوب  |a الفصل المعكوس 
692 |a الفصل الدراسي المقلوب  |a اللغة المنطوقة  |a المصادر عبر الإنترنت  |a الأنشطة الصفية داخل الفصل الدراسي وخارجه  |a طلاب المرحلة الثانوية  |b Flipped Classroom  |b Spoken Language  |b Online Resources  |b In and Out of Class Activities  |b Secondary Stage Students 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Curriclum & Instruction  |f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs  |l 243  |m ع243  |o 0073  |s دراسات في المناهج وطرق التدريس  |v 000  |x 2535-213X 
856 |u 0073-000-243-003.pdf  |n https://majt.journals.ekb.eg/article_103069.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1017909  |d 1017909