ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات توظيف تطبيقات مشاركة ا...>الوصف

متطلبات توظيف تطبيقات مشاركة الوسائط المتعددة في البيئة التعليمية

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Using Multimedia Sharing Applications in the Learning Environment
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الهويمل، سعد عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhuwaimel, Saad A.
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 305 - 351
DOI: 10.12816/SAEP.2020.67673
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1017912
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | البيئة التعليمية | الوسائط المتعددة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الويب 2.0 | الوسائط المتعددة | تطبيقات التواصل الإجتماعي | Web 2.0 | Multimedia | Social Media
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

454

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات توظيف تطبيقات ومواقع مشاركة الوسائط المتعددة في البيئة التعليمية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (102) أمينا من أمناء مراكز مصادر التعلم بمدينة الرياض، كانت أداة الدراسة عبارة عن استبانة تم إعدادها من قبل الباحث وتطبيقها على عينة الدراسة بعد التحقق من صدقها وثباتها، ولتحليل استجابات عينة الدراسة تم استخدام التكرارات والنسب المئوية، والمتوسطات والانحراف المعياري، واختبار ت لعينتين مستقلتين، واختبار تحليل التباين الأحادي. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن متوسط محور المتطلبات الفنية والإدارية كان (3.63)، وهو ما يشير إلى تقدير عام (عالي)، فيما كان متوسط محور المتطلبات التربوية (4.05)، وهو ما يشير إلى تقدير عام (عالي)، جاءت أعلى المتطلبات من وجهة نظر عينة الدراسة توظيف وسائل التواصل الإلكتروني بين إدارات التعليم والمدارس، وإعداد قاعات مصادر التعلم ومعامل الحاسب بالتجهيزات المادية والتقنية، وتدريب الطلاب على التعامل الأمثل مع الوسائط، المتعددة، ودعم المقررات الدراسية بروابط مواقع مشاركة الوسائط المتعددة. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة الدراسة وفقا لدرجة المؤهل الدراسي (البكالوريوس والماجستير)، وكذلك وفقا لسنوات الخبرة في مجال مصادر التعلم، فيما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمستوى المهارة في الحاسب الألى. وبناء على النتائج السابقة أوصت الدراسة بإثراء المحتوى الرقمي العربي بملفات الوسائط المتعددة بأنواعها المختلفة، وبما يتناسب مع المقررات الدراسية، وتدريب الطلاب على الجوانب التقنية والأخلاقية في التعامل مع تطبيقات ومواقع مشاركة الوسائط المتعددة، ودعم البيئات التعليمية بالتجهيزات المادية والتقنية.

The study aims at identifying the requirements of using multimedia sharing applications and sites in the educational environment. In order to achieve the goal of the study, the descriptive method was used. The study sample consisted of (102) secretaries of learning resource centers in Riyadh. the study tool was a questionnaire which is prepared by the researcher. It was applied after verifying its validity and reliability. The iterations and percentages, averages and standard deviation, two independent samples t-test, and One-Way ANOVA were used to analyze the responses of the study sample. The most important findings include that the overall average of the section of technical and administrative requirements was (3.63), which indicates a general estimate (high), and the overall average of the section of educational requirements was (4.05), which indicates a general estimate (high). According to the study sample's perspective, the highest demands were for applying the electronic communication between education departments and schools, preparing learning resources and computer labs with the necessary types of equipment, educating students to deal ideally with multimedia, disseminating school activities, experiences and projects on multimedia sharing sites, and supporting courses with links of multimedia sharing sites. There are no statistically significant differences in the responses of the study sample according to the degree of qualification (bachelor and master) as well as the years of experience in the field of learning resources. While there are statistically significant differences according to the computer skill's level. According to the previous findings, the study recommended to enrich the Arabic digital content in multimedia files of various types in accordance with the courses, train students on the technical and ethical aspects in dealing with multimedia sharing applications and sites, and support the educational environments with material and technical equipment.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.