ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي قائم على الوسائل المتعددة في علاج صعوبات العمليات على الكسور لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Effectiveness of An Educational Program Based on Multimedia in The Treatment of Difficulties of Fractions Operations in Primary School Students
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، عبدالعزيز بن عثمان معيض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzahrani, Abdulaziz Othman
المجلد/العدد: ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 46
DOI: 10.21608/SEC.2018.89164
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 906248
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | الوسائط المتعددة | تدريس الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | برنامج تعليمي | الوسائل المتعددة | Effeciency | Educational Programme | Multimedia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة بشكل عام إلى تصميم برنامج تعليمي قائم على الوسائل المتعددة لعلاج صعوبات العمليات على الكسور الاعتيادية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وقياس فاعلية البرنامج في علاج تلك الصعوبات. واعتمد الباحث على المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة بلغت 57 تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05α في اختبار التحصيل البعدي بين متوسطي درجات التلاميذ الذين درسوا وحدة العمليات على الكسور باستخدام البرنامج التعليمي القائم على الوسائل المتعددة والتلاميذ الذين درسوا الوحدة بالطريقة المعتادة، وذلك لصالح المجموعة التي درست باستخدام البرنامج التعليمي القائم على الوسائل المتعددة .، 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05α في الاختبار البعدي بين متوسطي درجات التلاميذ ذوي التحصيل المرتفع الذين درسوا وحدة العمليات على الكسور باستخدام البرنامج التعليمي القائم على الوسائل المتعددة والتلاميذ الذين درسوا الوحدة بالطريقة المعتادة، وذلك لصالح التلاميذ ذوي التحصيل المرتفع الذين درسوا الوحدة باستخدام البرنامج التعليمي القائم على الوسائل المتعددة .، 3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05α في الاختبار البعدي بين متوسطي درجات التلاميذ ذوي التحصيل المنخفض الذين درسوا وحدة العمليات على الكسور باستخدام البرنامج التعليمي القائم على الوسائل المتعددة والتلاميذ الذين درسوا الوحدة بالطريقة المعتادة، وذلك لصالح التلاميذ ذوي التحصيل المنخفض الذين درسوا الوحدة باستخدام البرنامج التعليمي القائم على الوسائل المتعددة .، 4- كما كشفت الدراسة عن فاعلية كبيرة للبرنامج في علاج صعوبات العمليات على الكسور. وفى ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات تتعلق بكيفية الاستفادة من الوسائل المتعددة في التدريس، ومن أبرزها إعادة النظر في الوسائل التعليمية المستخدمة في مناهج الرياضيات، وإعادة تأهيل المعلمين مهنيا خاصة فيما يتعلق بتوظيف الوسائل المتعددة في موضوعات الرياضيات، كما تم اقتراح عدد من الدراسات المستقبلية في هذا الشأن.

The study aimed at designing an educational program based on multimedia to treat difficulties of proper, fractions operations among students elementary sixth-grade students.,The researcher employed the experimental approach based on the quasi-experimental design. The study sample consisted of (57) elementary sixth-grade students., The most important results of the study were: 1-There were statistically significant differences at (α 0.05) level in the post achievement test between the mean score of students who studied the fractions operations unit using the educational program based on multimedia and the mean score of the students who studied the unit using the traditional method in favor of the group who studied the unit using the educational program based on multimedia.,2-There were statistically significant differences at (α 0.05) level in the post achievement test between the mean score of the high- achievement students who studied the fractions operations unit using the educational program based on multimedia and the mean score of the high- achievement students who studied the unit using the traditional method in favor of the high- achievement students who studied the unit using the educational program based on multimedia., 3-There were, statistically significant differences at (α 0.05) level in the post achievement lest between the mean score of the low-achievement students who studied the fractions operations unit using the educational program based on multimedia and the mean score of the low- achievement students who studied the unit using the traditional method in favor of the low- achievement students who studied the unit using the educational program based on multimedia., 4- a large effectiveness of the program in treating the difficulties of fractions operations., In the light of the results of the study, the researcher recommended revising of the educational media used in mathematics curricula, and rehabilitation of teachers professionally.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.