ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Families' Involvement of Early...>الوصف

Families' Involvement of Early Intervention Programs for their Disabled Children in Early Childhood Stage

العنوان بلغة أخرى: مشاركة الأسر في برامج التدخل المبكر المقدمة لأطفالهم ذوي الإعاقة في مرحلة الطفولة المبكرة
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: العتيبى، وضحى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Otaibi, Wadha
المجلد/العدد: مج9, ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 28 - 40
DOI: 10.21608/SERO.2019.91362
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1018296
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدخل المبكر | برامج التدخل المبكر | الأطفال ذوى الإعاقات | مشاركة الأسر | مرحلة الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدخل المبكر | الأطفال ذوى الإعاقات | مشاركة الأسر | مقدمى الخدمات | Early Intervention | Yong Children with Disabilities | Families' Involvement | Services Providers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

268

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى إبراز الدور الرئيسي لمشاركة الأسر في تقديم خدمات وبرامج التدخل المبكر لأطفالهم ذوي الإعاقة بما يضمن الحفاظ عليها وتحسينها. إن التدخل المبكر الفعال يعكس أفضل النتائج للأطفال ذوي الإعاقات وأسرهم وعلاوة على ذلك فهو يعد أمر حاسم لتوفير الدعم الكامل لتحقيق كافة احتياجاتهم. أيضاً إن مشاركة الأسر لمقدمي الخدمات في برامج التدخل المبكر لا تقتصر على تنمية الجوانب التعليمية لأطفالهم ذوي الإعاقة وحسب بل تمتد إلى تعزيز المهارات الاجتماعية واستخدام السلوكيات الملائمة لتلبية الاحتياجات الفعلية لديهم. كباحثة في هذا المجال، يمكن القول بأنه لابد من تكاتف الجهود لدعم مشاركة الأسر في برامج تدخل الطفولة المبكرة وتهيئتها بما يتناسب مع احتياجات الأطفال ذوي الإعاقات وأسرهم، وذلك للارتقاء بواقع مرحلة التدخل المبكر لهؤلاء الأطفال وتحسين مهاراتهم ومواكبة احتياجاتهم بما يكفل لهم جودة الحياة.

This study is focused on the key role of the participation of families of Early Intervention Programs for their Disabled Children in Early Childhood Stage, in ensuring they are maintained and improved. No doubt that effective early intervention reflects the best results for children with disability and their families, moreover, it is crucial to provide full support to fulfill all their potentials. Also, it cannot be said that the families' involvement with providers of Early Intervention Programs are limited to develop educational aspects for their children only, but extends to promote social skills and the use of appropriate behaviors to meet requirements. As a result of the experience of a professional researcher, I recommend supporting the participation of families of early intervention programs and format it to suit the needs of young children with disability and their families, and therefore it requires a higher reality of early intervention for children and improve their skills and keep up with their needs to ensure their quality of life.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.