ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتلبية الإحتياجات ا...>الوصف

تصور مقترح لتلبية الإحتياجات التدريبية لمديري المدارس المتوسطة بالكويت في ضوء إقتصاد المعرفة

العنوان بلغة أخرى: Training Needs Of Intermediate Stage School Principals In State Of Kuwait In Light Of Knowles Economy
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
المؤلف الرئيسي: محمود، أشرف محمود أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohmoud, Ashraf Mohmoud Ahmed
مؤلفين آخرين: المطيري، مريم (م. مشارك) , محمود، سيدة سلامة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 209 - 279
ISSN: 2535-2334
رقم MD: 1018396
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة | الإحتياجات التدريبية | مدراء المدارس | الإقتصاد المعرفي | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإحتياجات التدريبية | إقتصاد المعرفة | المدارس المتوسطة | دولة الكويت | training needs | knowledge economic and intermediate schools | state of kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتلبية الاحتياجات التدريبية اللازمة لمديري المدارس المتوسطة بدولة الكويت في ضوء اقتصاد المعرفة، ولتحقيق ذلك، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتكونت أدوات الدراسة من دراسة استطلاعية، واستبيان عن واقع امتلاك مديري مدارس المرحلة المتوسطة للكفايات اللازمة في ضوء اقتصاد المعرفة من وجهة نظرهم وبلغت العينة (١٢٠) فردا، مع مقابلة شخصية مغلقة ومفتوحة معهم (١٦) فردا؛ للتعرف على أساليب ومعوقات تحديد هذه الاحتياجات. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: إن المتوسط الكلى لاستبيان اقتصاد المعرفة كان متوسطتا وقد بلغ (٢٧٨)، وقد جاء في الترتيب الأول محور توليد المعرفة بمستوى متوسط (٢٩٨)، تلاه محور نشر المعرفة بمستوى متوسط (٢٩٦)، ثم محور توظيف المعرفة بمستوى منخفض (٢٤١)، وعدم وجود فروق ذات دلالـة إحصائية بين تبعا للنوع الاجتماعي والوظيفة بين المديرين والمديرات في كل من الدرجة الكلية لاستبيان ومحاوره الفرعية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لسنوات الخبرة في الاستبيان الكلى، وفي محاور توليد المعرفة، وتوظيف المعرفة، وعدم وجود فروق دالة تبعا لسنوات الخبرة في محور نشر المعرفة، ووجود فروق ذات دلالة في اقتصاديات المعرفة وفروعها تبعا للمناطق التعليمية لصالح منطقة الأحمدي مقارنة بباقي المناطق التعليمية، ووجود فروق ذات دلالـة إحصائية تبعا لعدد الدورات في الاستبيان الكلى لاقتصاد المعرفة، وفي محاور توليد المعرفة، وتوظيف المعرفة.

The study aims to set a .suggested imagination to meet the required training needs for intermediate stage school principals and their assistants in state of Kuwait in light of knowledge economy, in order to achieve this, the study depends on descriptive methodology. Also, study tools are consisted from exploratory study and questionnaire for the possession of intermediate stage school principals of required efficiencies in light of knowledge economy from their point of views and the sample is consisted of 120 persons with closed and opened interviews with 16 persons to identify the methods and hindrances of specifying these needs. The study concludes the following results: 1-The total average of knowledge economy questionnaire is moderate with 2,78 and the first level is knowledge generating aspect with moderate level (2,98), following knowledge spreading aspect with moderate level (2,96) and then knowledge applying aspect with low level (2,41). 2-There aren’t differences with statistical indications according to soclai type and job between men and women principals and their assistants in total degree of questionnaire and its aspects. 3-There are differences with statistical indications according to experience years in total questionnaire and in aspects of knowledge generating and knowledge applying and there aren’t differences with statistical indications' according to experience years in knowledge spreading aspect. 4-There are differences with statistical indications in knowledge economy and its aspects according to educational zones for Al-Ahmadi Educational Zone in comparison with remaining educational zones and there are differences with statistical indications according, to courses numbers in total questionnaire of knowledge economy and knowledge generating and knowledge applying aspects.
ISSN: 2535-2334

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.