ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور القيادة المدرسية في تحسين...>الوصف

دور القيادة المدرسية في تحسين نواتج التعلم وفق تصورات قادة المدارس ومشرفيها

العنوان بلغة أخرى: School Leadership' Role in Improving Learning Outcomes According to the Perceptions of School Leaders and Supervisors
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: شراحيلي، جابر بن عبدالله حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sharhahili, Jaber Abdullah Hassan
المجلد/العدد: ع118
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: فبراير
الصفحات: 213 - 245
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1018445
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدور | القيادة المدرسية | نواتج التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدور | القيادة المدرسية | نواتج التعلم | Role | School Leadership | Learning Outcomes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

637

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على دور القيادة المدرسية في تحسين نواتج التعلم وفق تصورات قادة المدارس ومشرفيها، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي للتعرف على تصورات قادة المدارس ومشرفوها حول دور القيادة المدرسية في تحسين نواتج التعلم، واستعان بأداة الاستبانة التي طبقت على عينة بلغ عددها (260) من قادة المدارس ومشرفيها بمنطقة جازان التعليمية. وقد توصل البحث إلى اتفاق عينة البحث على أهمية دور القيادة المدرسية في تحسين نواتج التعلم في الجانب الوجداني والمعرفي والمهاري، كما توصل البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عن مستوى دلالة (0.05) بين استجابات أفراد العينة حول دور القيادة المدرسية في تحسين نواتج التعلم وفق تصورات قادة المدارس ومشرفيها تعزو لمتغيري (المسمى الوظيفي - النوع). كما أوصى البحث بضرورة إلحاق مدراء المدارس بدورات تدريبية تركز على تعريفهم بمهام ومسؤوليات العمل المدرسي وكيفية توظيف الإمكانات المتوفرة في إنجاح العملية التعليمية وتحسين نواتج التعلم.

The research aimed at identifying school leadership' role in improving learning outcomes according to the perceptions of school leaders and supervisors. The research has used the descriptive analytical approach and used the questionnaire that was applied to a sample of (260) of the school leaders and supervisors in Jazan Educational district. The research indicated that the research sample has high agreement on the importance of school leadership' role in improving learning outcomes in the emotional, cognitive and skill aspect. The research also indicated that there are no statistically significant differences on (0.05) between the responses of the sample members on school leadership' role in improving learning outcomes according to the perceptions of school leaders and supervisors attribute to variables (job title - gender).The research recommended the need of school principals to training courses focusing on knowing them of the tasks and responsibilities of schoolwork and how to use the potential available in the educational process success and improving learning outcomes.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.