المصدر: | مجلة دفاتر مختبر الأبحاث والدراسات النفسية والإجتماعية |
---|---|
الناشر: | جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مركز الأبحاث والدراسات النفسية والإجتماعية |
المؤلف الرئيسي: | راضي، محمد (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع9 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
المغرب |
التاريخ الميلادي: |
2017
|
الصفحات: | 209 - 221 |
رقم MD: | 1018704 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الورقة إلى تقديم مقاربة سوسيولوجية للفعل والنسق معا في الفعل الاستراتيجي وتدبير النزاعات التنظيمية بالمغرب. أكدت أن واقع التنظيمات التعليمية بالمغرب أصبح واقع نزاعات بامتياز. وقامت باستقراء خلاصات الأبحاث السوسيولوجية الميدانية حول علاقات النزاعات واستراتيجيات تدبيرها بالتنظيمات الإدارية والتعليمية؛ وذلك من أجل استخلاص عناصر تحليل سوسيولوجي يفكر الفعل والنسق التنظيمي معا، وقد بينت بعض الدراسات أن أسلوب التسيير التنظيمي ساهم في تأجيج النزاعات، وأشارت إلى اهتمام العديد من الدراسات السوسيولوجية بعلاقة النزاعات الاجتماعية بالمؤسسات التعليمية ومنها تلك التي تنطلق من اتجاهات الماركسية الجديدة وتقوم على فرضية وجود نزاع اجتماعي بين الطبقات، وكشفت عن علاقة الفعل الاستراتيجي بتدبير النزاعات بالتنظيمات التعليمية، وبينت انه تم اعتبار العنف بالوسط المدرسي بمثابة محلال لدينامية التنظيميات التعليمية ولبنية النزاعات داخلها وبينها ومحيطها. واختتمت الورقة بتوضيح أن وضعيات النزاع وسياقات التفاعل وإكراهات النسق المختلفة قد تملي على الفاعل تفادي النزاعات أو إنكار الوقائع أو محاولته إغراء الطرف الأخر أو اتهامه، أو قد يعتمد استراتيجيات التعاون والاتفاقات، أو يختار الخضوع، أو اللجوء للعنف. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
---|